摘 要：教育资源要得到充分整合，必须建立在教育信息化建设基础之上。当前，我国教育是开放式的教育，是面向现代化、面向世界、面向未来、世界的教育，教育信息化有助于教育目标的达成。在文章中首先阐述了基于教育信息化基础上的教育资源整合模式，并就如何做好教育资源整合进行了分析。
　　一、基于教育信息化的教育资源整合
　　教育资源的整合指的是运用协调、调整、重新组织的方法使当前的教育资源得到有效整合，并且使它的资源配置得到最优化，整体效益得到提高，教育资源的整合属于教育科学研究中的一个新的范畴。教育资源整合可以将系统外有独立经济效益的主体与系统内相互关联的功能加以整合，使之成为一个完整的体系，并且互相渗透与联系，促使其结构、质量、规模与效益协作发展，使教育的整体水准与运行的质量得到提升，在学科的交互融合与资源共享的平台上，加强学校的总体竞争力与综合实力。
　　在实现教育信息化的前提下，教育资源整合的范围拓宽了，层次也加深了。以互联网为依托，运用信息化技术，把各个学校的机构与资源结合起来，有效地整合教育中的人力、财力、物力和信息渠道等，是一种内、外相结合的整合，构建起一种教育的联合体。教育联合体的资源整合，创建了全新的教学活动与环境。要建立完整的教育体系，就要加强教育功能的整合，为师生从事学习、研讨与交流活动提供便利条件。与此同时，应打造终身学习与全民学习的学习型社会的信息化平台，实现国家教育现代化的目标。
　　二、开放的教育资源整合模式
　　在教育信息化基础上的新型教育资源整合形式正处于构建之中，此种新型的整合模式是把学习资源的应用、教学形式的改革和学生与老师的关系等与服务结合起来。新型教育资源整合形式是在互联网的基础上，为学习者提供个性化的服务与活动的环境。
　　开放型的教育资源库不但可以利用搜索的功能，把网络上的教育资源存储到索引的数据库当中，还可以利用录入信息的外接口，把不规则的与松散的网络教育资源做出统一的标记，存入到更加完整的资源库中，并形成体系，这是当前的发展方向。出于版權方面的考虑，作为资源文件实际上还是呈自然的状态分布，但都做了规范的处理与统一的标记，使用的人直接面对的是一个虚拟的、庞大的资源体系，从而得到应用方面的指导与规范的教育资源。
　　三、在实现教育信息化基础上进行教育资源整合的几点建议
　　首先，有关管理部门要在教育信息化的建设方面，大力提供保障，营造出较为宽松的建设环境，与此同时，出台相关政策，使各学校注重大局，加强校与校之间的协调配合，共同参与，争取以更快的速度实现总体目标规划与资源的整合。
　　其次，为了做好教育资源整合的工作，先要进行教育资源的规范化建设，从而建成教育的联合体。教育的相关管理部门要发挥出教育信息化的导向作用，在充分建设好教育信息化基础上，以此为导向，制订出教育资源整合的整体规划目标。把网络教学资源进行统一的规划，并且对开发平台与标准进行统一，使得教育教学的资源实现通用、兼容与共享。
　　最后，让使用者与学习者共同参与教育资源整合的建设。要实现资源的共享一定要有互动的行为，特别是资源使用者的参与互动。所以在资源库的建设过程中，要充分利用资源使用者对资源建设项目的参与程度。资源使用者的参与程度在教育资源建设的过程中起着非常重要的作用，它的价值通过此建设项目的持续性发展得以体现。另外，在学校的信息化网络教学资源建设过程当中，要注重功效与技术共存，功效要放在第一位。要依据学校的现实状况，选择合适的软件与技术，杜绝资源建设的浪费现象。
　　总而言之，教育资源的整合，其目的是构建一种新型的信息化网络时代的教育新形式，并且要对信息化技术加以充分的运用，在信息化的基础上构建教育的联合体，从而实现所有教育资源的共享。
　　参考文献：
　　[1]王 瑛，郑艳敏，贾义敏，等. 教育信息化资源发展战略研究[J]. 远程教育杂志，2014（6）：3-14.
　　[2]周红春. 高校教育信息化的新发展：信息化教育——我国高校教育信息化试点学校建设的启示[J]. 电化教育研究，2012（6）：5-11，28.