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摘 要：足球是世界上最为热门的运动之一，当前已经融入到各个学校教育当中。然而当前在很多农村学校中，足球教学的开展情况并不乐观。考虑到农村学校足球教学“硬件”和“软件”不足、对足球教学认识不足、缺少科学的考核评价机制等问题，应在足球教学当中有针对性地解决，最终实现足球教学能力的提升。
关键词：农村学校；足球；教学
一、农村学校开展足球教学的现状
目前，我国有着庞大的未成年人群体，其数量达到了3.67亿，其中七成以上的学校和学生都在农村。虽然国家和政府在农村教育问题上扶持力度进一步加大，力求在短时间内缩短城乡之间的教育差距实现均衡发展。但是由于人口众多，农村各项学科教育依然落后，尤其是农村足球教学情況不甚理想。在很多农村地区，学校并没有开设足球课程，也不允许学生踢足球，甚至出现了“足球不是球”的言论。2015年，国务院发布的《中国足球改革发展总体方案》明确指出当前校园足球工作的总体要求和保障措施，为各地农村学校开展足球教学工作指明了方向，以此为基础，各种足球培训和教学活动开展起来。
二、农村学校足球教学存在问题
（一）足球教学“硬件”匮乏
1、资金投入不足
由于城乡教育条件差距较大，农村经济条件差，农村学校所在地政府的财政紧张，没有足够的资金投入到农村学校教育当中，导致农村学校在教学基础设施方面较为落后。很多农村学校长期没有体育器材的更新，有的学校甚至都没有一个足球，在资金上投入欠缺使得学校不得不放弃足球教学。
2、场地面积不够
根据一些调研资料显示，九成以上的农村学校没有足球场地，即便是有些学校有足球场地，但是由于受到学校面积和学校资金实力的限制，其足球场地的建造面积过小，很难满足学校开展足球运动。还有些学校的足球场地建设没有按照规定进行硬化，场地凸凹不平，容易造成学生受伤，足球教学的开展受到阻碍。
（二）足球教学“软件”不足
1、缺乏专业足球教师
农村学校长期欠缺专业的体育教师，尤其是能够教授足球的教师更是少之又少，有的学校甚至没有体育教师。一些农村学校的体育教师都是由其他部门的员工兼职，缺乏专业性。另外很多农村学校对体育教学不够重视，过分关注语数外等学科，导致很多体育课给语数外课程让道，极大地打击了体育教师的工作积极性，体育教师转岗和跳槽的情况屡见不鲜。体育教师的培训工作几乎难以实现，师资力量无法得到提升，师资力量无法保证，足球运动的开展更是无从谈起。
2、足球教学方法欠妥
由于很多农村学校的体育教师缺乏专业性，从而导致教师在足球教学过程中的方法欠妥，没有考虑到学生的实际情况，完全采用一并教学的方法，最终使得学生们的足球水平参差不齐、差距较大。不同学生对足球学习的感知度和认知度不同，作为教师如果不能因材施教，将不利于足球教学的开展。
3、教学方式过于传统
传统的“填鸭式”教学方式在足球教学中也有体现，很多农村学校体育教师的任务仅仅将足球知识和技巧传授给学生，并没有引导学生进行更深层系的学习，如探究式足球学习等。例如一些农村学校的足球教学中，教师往往进行单纯的技术指导，教学过程也都是按部就按进行，缺乏生机和活力。
（三）领导重视度和家长支持度不足
在我国，素质教师的实施已经经历很长时间，尽管如此依然受到应试教育的影响，主要表现在很多农村学校重文化课、轻体育课。一方面由于农村学校领导片面追求升学率，一心只想学生考个好成绩，一般来说很多体育课都被改上成了文化课。另一方面学生的家长在思想上受到学校领导的影响，怕耽误学生学习。同时由于足球运动容易受伤，还会把鞋袜弄脏或者破损，很多家长也都严令禁止孩子踢足球。
（四）足球教学缺少科学的考核评价机制
就当前的农村学校足球教学而言，很多学校缺乏足球教学课程，对足球教学毫无概念，而有的学校即便是有足球教学课程，但是缺乏科学的考核评价机制，无法保障足球教学的安全性和学生足球学习的有效性。例如农村学校缺乏对足球教学安全的考核、对足球教师教学效果的考核以及对学生足球学习情况的考察等，不利于足球运动的开展。
三、如何开展农村学校足球教学的对策
（一）加强足球教学“硬件”建设，为农村校园足球提供保证
首先，加大资金投入。一方面，加大国家和政府对农村学校开展足球教学的重视度，吸引政府将资金投入进来；另一方面，作为农村学校，应主动向政府上报学校的体育设施建设情况，对于缺乏资金的情况应让政府知悉，不能瞒报或者不报，让政府了解农村学校真实的足球教学情况，以便于政府给予资金支持。
其次，改善足球场地的设施条件。学校应该加快向当地政府和有关部门提出建设深情，尽快建立符合标准的塑胶草坪足球场地。体育教师应在现有场地的基础上进行改进，在“无条件”中为学生们创造“有条件”，例如将原有的篮球场改造为简易的足球场，以满足足球教学的基本需求。还可以借助附近新型社区的足球场地，尽快让学生们接受良好的足球教学。
（二）加强足球教学“软件”建设，为农村校园足球提供推力
首先，加强足球教师培训，配足足球教师。各个农村学校应鼓励体育教师参与国家以及地方组织的足球教学培训，将热爱足球教学的教师集中起来，加强学习交流，并且要求当地教委和教育局支持，定期邀请有经验的足球教师来校进行教学指导。此外还制定科学的足球教师培训计划，组织开展足球教学竞赛等活动，鼓励具有足球特长的教师来兼职足球教师，从而配足足球教师。
其次，采用科学分层教学，做到因材施教。根据学生个体之间知识接受能力的差异性，应有针对性地进行足球教学的安排，从而提升学生学习效果。例如根据学生的不同特点，采用分层教学，让不同层次的学生可以接受与之相匹配的足球教学内容。
（三）转变学校领导和家长的观念，为农村校园足球提供支持
由于学校领导对足球教学的重视度不足以及家长对孩子足球学习的支持度不够，使得农村学校学生的足球运动成为一种奢望。因此应该转变学校领导和家长的观念，可以通过当地教委的宣讲和鼓励，促使农村学校加强对足球等体育类教学的重视，从而积极开展足球运动活动。
（四）科学运用足球考核评价机制，为农村校园足球保驾护航
首先，加强对教师的考核。由于足球是一种对抗性运动，容易造成学生受伤，因此应加强对教学安全的考核，提高教师和学生对足球安全性的认识。通过考核提升足球教师的专业性，从而避免出现安全问题。另外还应加强对教师教学效果的考核，提高教师的教学动力和效果。
参考文献
[1]李振燕.浅谈如何提高农村中小学足球教学[J].课程教研究，2016（4）：216-216.
[2]魏旭军.浅谈如何开展农村中、小学足球教学[J].体育博览，2011（16）：135-135.
[3]慕立君.农村学校如何开展足球教学[J].吉林教育，2015（7）：26-26.
（作者单位：广东省佛山市顺德区勒流勒北小学）
关键词：农村学校；足球；教学
一、农村学校开展足球教学的现状
目前，我国有着庞大的未成年人群体，其数量达到了3.67亿，其中七成以上的学校和学生都在农村。虽然国家和政府在农村教育问题上扶持力度进一步加大，力求在短时间内缩短城乡之间的教育差距实现均衡发展。但是由于人口众多，农村各项学科教育依然落后，尤其是农村足球教学情況不甚理想。在很多农村地区，学校并没有开设足球课程，也不允许学生踢足球，甚至出现了“足球不是球”的言论。2015年，国务院发布的《中国足球改革发展总体方案》明确指出当前校园足球工作的总体要求和保障措施，为各地农村学校开展足球教学工作指明了方向，以此为基础，各种足球培训和教学活动开展起来。
二、农村学校足球教学存在问题
（一）足球教学“硬件”匮乏
1、资金投入不足
由于城乡教育条件差距较大，农村经济条件差，农村学校所在地政府的财政紧张，没有足够的资金投入到农村学校教育当中，导致农村学校在教学基础设施方面较为落后。很多农村学校长期没有体育器材的更新，有的学校甚至都没有一个足球，在资金上投入欠缺使得学校不得不放弃足球教学。
2、场地面积不够
根据一些调研资料显示，九成以上的农村学校没有足球场地，即便是有些学校有足球场地，但是由于受到学校面积和学校资金实力的限制，其足球场地的建造面积过小，很难满足学校开展足球运动。还有些学校的足球场地建设没有按照规定进行硬化，场地凸凹不平，容易造成学生受伤，足球教学的开展受到阻碍。
（二）足球教学“软件”不足
1、缺乏专业足球教师
农村学校长期欠缺专业的体育教师，尤其是能够教授足球的教师更是少之又少，有的学校甚至没有体育教师。一些农村学校的体育教师都是由其他部门的员工兼职，缺乏专业性。另外很多农村学校对体育教学不够重视，过分关注语数外等学科，导致很多体育课给语数外课程让道，极大地打击了体育教师的工作积极性，体育教师转岗和跳槽的情况屡见不鲜。体育教师的培训工作几乎难以实现，师资力量无法得到提升，师资力量无法保证，足球运动的开展更是无从谈起。
2、足球教学方法欠妥
由于很多农村学校的体育教师缺乏专业性，从而导致教师在足球教学过程中的方法欠妥，没有考虑到学生的实际情况，完全采用一并教学的方法，最终使得学生们的足球水平参差不齐、差距较大。不同学生对足球学习的感知度和认知度不同，作为教师如果不能因材施教，将不利于足球教学的开展。
3、教学方式过于传统
传统的“填鸭式”教学方式在足球教学中也有体现，很多农村学校体育教师的任务仅仅将足球知识和技巧传授给学生，并没有引导学生进行更深层系的学习，如探究式足球学习等。例如一些农村学校的足球教学中，教师往往进行单纯的技术指导，教学过程也都是按部就按进行，缺乏生机和活力。
（三）领导重视度和家长支持度不足
在我国，素质教师的实施已经经历很长时间，尽管如此依然受到应试教育的影响，主要表现在很多农村学校重文化课、轻体育课。一方面由于农村学校领导片面追求升学率，一心只想学生考个好成绩，一般来说很多体育课都被改上成了文化课。另一方面学生的家长在思想上受到学校领导的影响，怕耽误学生学习。同时由于足球运动容易受伤，还会把鞋袜弄脏或者破损，很多家长也都严令禁止孩子踢足球。
（四）足球教学缺少科学的考核评价机制
就当前的农村学校足球教学而言，很多学校缺乏足球教学课程，对足球教学毫无概念，而有的学校即便是有足球教学课程，但是缺乏科学的考核评价机制，无法保障足球教学的安全性和学生足球学习的有效性。例如农村学校缺乏对足球教学安全的考核、对足球教师教学效果的考核以及对学生足球学习情况的考察等，不利于足球运动的开展。
三、如何开展农村学校足球教学的对策
（一）加强足球教学“硬件”建设，为农村校园足球提供保证
首先，加大资金投入。一方面，加大国家和政府对农村学校开展足球教学的重视度，吸引政府将资金投入进来；另一方面，作为农村学校，应主动向政府上报学校的体育设施建设情况，对于缺乏资金的情况应让政府知悉，不能瞒报或者不报，让政府了解农村学校真实的足球教学情况，以便于政府给予资金支持。
其次，改善足球场地的设施条件。学校应该加快向当地政府和有关部门提出建设深情，尽快建立符合标准的塑胶草坪足球场地。体育教师应在现有场地的基础上进行改进，在“无条件”中为学生们创造“有条件”，例如将原有的篮球场改造为简易的足球场，以满足足球教学的基本需求。还可以借助附近新型社区的足球场地，尽快让学生们接受良好的足球教学。
（二）加强足球教学“软件”建设，为农村校园足球提供推力
首先，加强足球教师培训，配足足球教师。各个农村学校应鼓励体育教师参与国家以及地方组织的足球教学培训，将热爱足球教学的教师集中起来，加强学习交流，并且要求当地教委和教育局支持，定期邀请有经验的足球教师来校进行教学指导。此外还制定科学的足球教师培训计划，组织开展足球教学竞赛等活动，鼓励具有足球特长的教师来兼职足球教师，从而配足足球教师。
其次，采用科学分层教学，做到因材施教。根据学生个体之间知识接受能力的差异性，应有针对性地进行足球教学的安排，从而提升学生学习效果。例如根据学生的不同特点，采用分层教学，让不同层次的学生可以接受与之相匹配的足球教学内容。
（三）转变学校领导和家长的观念，为农村校园足球提供支持
由于学校领导对足球教学的重视度不足以及家长对孩子足球学习的支持度不够，使得农村学校学生的足球运动成为一种奢望。因此应该转变学校领导和家长的观念，可以通过当地教委的宣讲和鼓励，促使农村学校加强对足球等体育类教学的重视，从而积极开展足球运动活动。
（四）科学运用足球考核评价机制，为农村校园足球保驾护航
首先，加强对教师的考核。由于足球是一种对抗性运动，容易造成学生受伤，因此应加强对教学安全的考核，提高教师和学生对足球安全性的认识。通过考核提升足球教师的专业性，从而避免出现安全问题。另外还应加强对教师教学效果的考核，提高教师的教学动力和效果。
参考文献
[1]李振燕.浅谈如何提高农村中小学足球教学[J].课程教研究，2016（4）：216-216.
[2]魏旭军.浅谈如何开展农村中、小学足球教学[J].体育博览，2011（16）：135-135.
[3]慕立君.农村学校如何开展足球教学[J].吉林教育，2015（7）：26-26.
（作者单位：广东省佛山市顺德区勒流勒北小学）