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摘 要：随着我国社会的不断发展，我国的信息技术发展越来越好。从最开始的单一文化变成了现在的多元化，多样化的生活离不开信息技术的发展，音乐从留声机、老唱片到现在的手机里“随身听”，也都是依靠我国信息技术发展的力量。本文从信息技术的发展角度，分析让音乐课堂“融”出精彩“媒”力迸发的原因。
关键词：信息技术;音乐课堂;融入媒体
在现如今的这个社会上，人们似乎无论干什么都不会离开网络，信息技术的发展已经成功的渗入到人们的日常生活当中了。音乐作为我们大家的生活当中不可或缺的一部分，音乐可以在任何时间任何地点去治愈人们，所以我们对待音乐从来都不是一时兴起，音乐已经是我们生活当中的固定的一部分了。
一、信息技术的发展趋势和前景
1.1我国的信息技术一直在朝着创新方向发展
在以前的那个年代，我们国家还不是很富裕，在那个时候，有的一些发达国家在信息技术的发展过程中，会把一些技术含量比较低的产品的制作技术通过转让的方式卖给周边的一些个不发达国家，然后以此来让自己从中获取非常丰厚的利润，他们也会把这些不成熟的技术当做前车之鉴，然后去进一步的发展完善自己的这些产品。虽然如今我国的信息技术已经算是世界的前沿，但是我国的电子技术还并不完全成熟，还需要进一步的向着创新发展，这样才可以让我们的音乐课堂更加的容易理解，更加吸引我们同学的学习积极性。
1.2我国的信息技术应该向着个性化和全球化发展
信息技术的发展其实就是服务于大众的，可以给大众带来便利的信息技术才是成熟的发展，信息技术与民众需求这两者之间应该是互利共生的关系，如果我国的这些信息技术的研发不能够给民众带来真正的便利，那么所有的产品就都是不成功的。如今随着大数据时代的发展趋势下，信息技术成了核心技术，几乎所有的研究都需要用到信息技术，所以，信息技术的多元化和全球化是大势所趋，是不应该被忽略掉的重中之重。
二、信息技术让音乐课堂“融”出精彩
2.1信息技术让音乐课堂更精彩
在以前，通讯信息技术不发达的时候，想要获取音乐的方式有着很大的局限，而现在，由于我国互联网信息技术越来越发达，音乐开始以各种各样的形式传达到我们每个人的耳边，目前我国音乐课堂教学上面学习的知识也更加多面化，同样对于老师来说这样的音乐课堂也会更加的精彩有趣。原本枯燥乏味的音乐知识在跟发达的信息技术融合之后，变得很有趣了，变得简单易学了，所以同学们也就会对此更加积极主动，这对我们的音乐课堂的教学无疑是很大的一个帮助了。如果学生们选择音乐是因为热爱，但是却因为枯燥乏味的乐理知识而放弃学习，岂不是非常的稀罕，而现在，信息技术与音乐课堂的结合让师生不再觉得学习乐理知识是一件枯燥乏味的事情。我们既可以继续接触我们热爱的音乐，又可以学习到关于音乐的基础乐理知识，一举两得。
2.2信息技术让音乐课堂更加有魅力
尽管来说，音乐是可以给人带来美好的东西，但是，对于要学习音乐的学生来说，这些乐理知识是跟难理解的，如果可以通过较为发达的信息技术而给我们这些难以理解的乐理知识和音乐方面的专业知识，比如说音符、声调等等，如果没有信息技术的支持，我们国家的音乐课堂不可能进行的这么顺利。其实音乐课堂的学习与我们的理论知识的学习是没什么差别的，对于学着它们的学生们来说，它們的理论知识都是一样的枯燥乏味，所以如果发达的信息技术可以为我们的音乐课堂带来多饰多样，带来不一样的乐趣，那么，我想，再枯燥无味的知识，学习的同学们都会打起精神来，并且，这样有趣的课堂在同学们学习起这些知识的时候也会事半功倍。
三、信息技术让音乐课堂“媒”力迸发
3.1信息技术让音乐课堂走进大众视野
在如今的这个大数据遍布的时代，不论时间不论地点，人与人之间的各种“交流”越来越方便，所以，人们也意识到可以借用自媒体的力量将音乐更广泛的展现在大众视野当中，而且不仅仅是专业音乐人的作品，还有每个喜欢音乐或者是自己的作品都可以拿出来与大家分享，互相切磋，我觉得这才应该是音乐的本真，这才应该是音乐最初的样子，大家都聚在一起，把自己对音乐的看法和观点说出来。这样同时也让更多的人愿意去接触音乐，学着音乐，表达音乐。《美丽的喀纳斯湖》选段（交响音画）在小提琴（新之春）的背景下，老师展示喀纳斯湖图片，由介绍喀纳斯湖的美丽风光导入欣赏。再放音乐初听片段，感受晨曦中喀纳斯湖的湖光山色。在教师指导下跟琴模唱主题。也可以直接切人主题，播放《美丽的喀纳斯湖》片段之后再进行视频喀纳斯湖的背景介绍。接下来播放音频完整欣赏乐曲，听一听，主题旋律出现了几次。随音乐轻声哼唱，并思考主题每次出现时有什么变化，特别是主奏乐器的变化。让学生交流一下听后的感受。通过信息技术的手段呈现出喀纳斯湖宽宏博大，如诗如画。
3.2信息技术让音乐多元化
在以前，我觉得音乐是单调的，再加上没有一个可以很好的把它传播出去的介质，所以，音乐的形式单一，没有很多的创新的曲风或者是风格，并且即使有人对待音乐有不一样的看法或者有不一样的风格，也没有办法很大力度的传播到全世界，因为传播的条件有限，所以并不能有很多的人都可以听到这些不一样而又精彩的声音，所以，发达的信息技术对于音乐课堂最有利的一个特点就是传播力度大，可以让全世界很多地方的人都能听到不一样的声音，然后促使着人们去创新去进步，很多时候做音乐的灵感就是来自于不同的风格，所以不可否置的是，信息技术对音乐课堂有很大的帮助。教学《小宝宝睡着了》一课中用多媒体播放宁静夜空的画面，画面中有月亮、白云和闭眼的星星，也有瞌睡的小虫和小鸟，还有睡在摇篮里的小宝宝。教师介绍歌词，介绍时突出“睡了”“不动了”“不叫了”“不飞了”“睡着了”，在此基础上播放音频范唱，将学生带进宁静安详的气氛中去。在音乐的渲染和宁静优美的画面中小宝宝睡着了充满童真，童趣，学生易于理解与接受。
结束语
不仅仅是教师的音乐教学，老师们的所有教学追求的都是让学生可以更好的吸收课堂知识，而这个信息技术与音乐课堂的结合的形式，无疑是拉近了同学们与枯燥的理论知识之间的距离，让学习难理解的理论知识不再是问题，从而让那些热爱音乐的同学们可以更加热爱，所以他们也就会愿意主动的再去深入的学习了解音乐当中的奥妙。
参考文献：
[1]武朦朦.论信息技术整合构建中音乐学科学习方式的转变及对策[J].新课程，2020（28）：123.
[2]张晓丽.巧用多媒体 让音乐课堂“妙趣横生”[J].中学课程辅导（教师教育），2020（13）：127.
[3]代珊.传统文化与音乐的碰撞——初中音乐合唱教学与传统文化融合之我见[J].文化产业，2021（07）：124-125.
关键词：信息技术;音乐课堂;融入媒体
在现如今的这个社会上，人们似乎无论干什么都不会离开网络，信息技术的发展已经成功的渗入到人们的日常生活当中了。音乐作为我们大家的生活当中不可或缺的一部分，音乐可以在任何时间任何地点去治愈人们，所以我们对待音乐从来都不是一时兴起，音乐已经是我们生活当中的固定的一部分了。
一、信息技术的发展趋势和前景
1.1我国的信息技术一直在朝着创新方向发展
在以前的那个年代，我们国家还不是很富裕，在那个时候，有的一些发达国家在信息技术的发展过程中，会把一些技术含量比较低的产品的制作技术通过转让的方式卖给周边的一些个不发达国家，然后以此来让自己从中获取非常丰厚的利润，他们也会把这些不成熟的技术当做前车之鉴，然后去进一步的发展完善自己的这些产品。虽然如今我国的信息技术已经算是世界的前沿，但是我国的电子技术还并不完全成熟，还需要进一步的向着创新发展，这样才可以让我们的音乐课堂更加的容易理解，更加吸引我们同学的学习积极性。
1.2我国的信息技术应该向着个性化和全球化发展
信息技术的发展其实就是服务于大众的，可以给大众带来便利的信息技术才是成熟的发展，信息技术与民众需求这两者之间应该是互利共生的关系，如果我国的这些信息技术的研发不能够给民众带来真正的便利，那么所有的产品就都是不成功的。如今随着大数据时代的发展趋势下，信息技术成了核心技术，几乎所有的研究都需要用到信息技术，所以，信息技术的多元化和全球化是大势所趋，是不应该被忽略掉的重中之重。
二、信息技术让音乐课堂“融”出精彩
2.1信息技术让音乐课堂更精彩
在以前，通讯信息技术不发达的时候，想要获取音乐的方式有着很大的局限，而现在，由于我国互联网信息技术越来越发达，音乐开始以各种各样的形式传达到我们每个人的耳边，目前我国音乐课堂教学上面学习的知识也更加多面化，同样对于老师来说这样的音乐课堂也会更加的精彩有趣。原本枯燥乏味的音乐知识在跟发达的信息技术融合之后，变得很有趣了，变得简单易学了，所以同学们也就会对此更加积极主动，这对我们的音乐课堂的教学无疑是很大的一个帮助了。如果学生们选择音乐是因为热爱，但是却因为枯燥乏味的乐理知识而放弃学习，岂不是非常的稀罕，而现在，信息技术与音乐课堂的结合让师生不再觉得学习乐理知识是一件枯燥乏味的事情。我们既可以继续接触我们热爱的音乐，又可以学习到关于音乐的基础乐理知识，一举两得。
2.2信息技术让音乐课堂更加有魅力
尽管来说，音乐是可以给人带来美好的东西，但是，对于要学习音乐的学生来说，这些乐理知识是跟难理解的，如果可以通过较为发达的信息技术而给我们这些难以理解的乐理知识和音乐方面的专业知识，比如说音符、声调等等，如果没有信息技术的支持，我们国家的音乐课堂不可能进行的这么顺利。其实音乐课堂的学习与我们的理论知识的学习是没什么差别的，对于学着它们的学生们来说，它們的理论知识都是一样的枯燥乏味，所以如果发达的信息技术可以为我们的音乐课堂带来多饰多样，带来不一样的乐趣，那么，我想，再枯燥无味的知识，学习的同学们都会打起精神来，并且，这样有趣的课堂在同学们学习起这些知识的时候也会事半功倍。
三、信息技术让音乐课堂“媒”力迸发
3.1信息技术让音乐课堂走进大众视野
在如今的这个大数据遍布的时代，不论时间不论地点，人与人之间的各种“交流”越来越方便，所以，人们也意识到可以借用自媒体的力量将音乐更广泛的展现在大众视野当中，而且不仅仅是专业音乐人的作品，还有每个喜欢音乐或者是自己的作品都可以拿出来与大家分享，互相切磋，我觉得这才应该是音乐的本真，这才应该是音乐最初的样子，大家都聚在一起，把自己对音乐的看法和观点说出来。这样同时也让更多的人愿意去接触音乐，学着音乐，表达音乐。《美丽的喀纳斯湖》选段（交响音画）在小提琴（新之春）的背景下，老师展示喀纳斯湖图片，由介绍喀纳斯湖的美丽风光导入欣赏。再放音乐初听片段，感受晨曦中喀纳斯湖的湖光山色。在教师指导下跟琴模唱主题。也可以直接切人主题，播放《美丽的喀纳斯湖》片段之后再进行视频喀纳斯湖的背景介绍。接下来播放音频完整欣赏乐曲，听一听，主题旋律出现了几次。随音乐轻声哼唱，并思考主题每次出现时有什么变化，特别是主奏乐器的变化。让学生交流一下听后的感受。通过信息技术的手段呈现出喀纳斯湖宽宏博大，如诗如画。
3.2信息技术让音乐多元化
在以前，我觉得音乐是单调的，再加上没有一个可以很好的把它传播出去的介质，所以，音乐的形式单一，没有很多的创新的曲风或者是风格，并且即使有人对待音乐有不一样的看法或者有不一样的风格，也没有办法很大力度的传播到全世界，因为传播的条件有限，所以并不能有很多的人都可以听到这些不一样而又精彩的声音，所以，发达的信息技术对于音乐课堂最有利的一个特点就是传播力度大，可以让全世界很多地方的人都能听到不一样的声音，然后促使着人们去创新去进步，很多时候做音乐的灵感就是来自于不同的风格，所以不可否置的是，信息技术对音乐课堂有很大的帮助。教学《小宝宝睡着了》一课中用多媒体播放宁静夜空的画面，画面中有月亮、白云和闭眼的星星，也有瞌睡的小虫和小鸟，还有睡在摇篮里的小宝宝。教师介绍歌词，介绍时突出“睡了”“不动了”“不叫了”“不飞了”“睡着了”，在此基础上播放音频范唱，将学生带进宁静安详的气氛中去。在音乐的渲染和宁静优美的画面中小宝宝睡着了充满童真，童趣，学生易于理解与接受。
结束语
不仅仅是教师的音乐教学，老师们的所有教学追求的都是让学生可以更好的吸收课堂知识，而这个信息技术与音乐课堂的结合的形式，无疑是拉近了同学们与枯燥的理论知识之间的距离，让学习难理解的理论知识不再是问题，从而让那些热爱音乐的同学们可以更加热爱，所以他们也就会愿意主动的再去深入的学习了解音乐当中的奥妙。
参考文献：
[1]武朦朦.论信息技术整合构建中音乐学科学习方式的转变及对策[J].新课程，2020（28）：123.
[2]张晓丽.巧用多媒体 让音乐课堂“妙趣横生”[J].中学课程辅导（教师教育），2020（13）：127.
[3]代珊.传统文化与音乐的碰撞——初中音乐合唱教学与传统文化融合之我见[J].文化产业，2021（07）：124-125.