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科学素养的构成要素国内外学者已有不同的界定.培养学生的科学素养是中学化学课程的主要目标,教师科学素养的高低将直接影响课程改革实施的质量.本文对皖中地区中学化学教师科学素养的现状进行了调查与分析,并提出了一些建议.
中学化学教师科学素养的现状调查
【摘 要】
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科学素养的构成要素国内外学者已有不同的界定.培养学生的科学素养是中学化学课程的主要目标,教师科学素养的高低将直接影响课程改革实施的质量.本文对皖中地区中学化学教师
【机 构】
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安徽无为县陡沟中学,安徽无为县教研室
【出 处】
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化学教育
【发表日期】
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2007年6期
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