【摘 要】
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以往的语文教学方案比较关注学生的学习内容和学习方法,不太重视学习原因及效果。“学历案”基于课程标准把学习内容、学习方法、学习程度、学习效果等方面相互关联地考查,而
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以往的语文教学方案比较关注学生的学习内容和学习方法,不太重视学习原因及效果。“学历案”基于课程标准把学习内容、学习方法、学习程度、学习效果等方面相互关联地考查,而且把语文核心素养融会贯通于全部教学规划之中,使“实然的教学”避免脱离“应然轨道”,响应教育发展潮流,深化创新语文课程与教学改革。中职语文“学历案”教学,使语文核心素养的整体性得以实现,使课程标准的建构性特征得以显现。主要元素有学习目标、评价任务、学习过程。主要策略是基于真实的任务情境,彰显职业教育特色,提高教师的专业素养。
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