【摘 要】
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在小学品德学科中设计与应用"道德两难法",适用群体为三年级及以上年级的学生。一节课中系统设计的两难问题数量以三个为宜,且问题之间要相互关联,具有递进关系,由简单到复杂
【机 构】
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江苏省常州市教育科学研究院,江苏省常州市第二实验小学
【基金项目】
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江苏省教学研究立项课题“小学品德学科‘道德两难法’的设计与应用研究”(2013JK10-L065)的阶段成果之一
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在小学品德学科中设计与应用"道德两难法",适用群体为三年级及以上年级的学生。一节课中系统设计的两难问题数量以三个为宜,且问题之间要相互关联,具有递进关系,由简单到复杂、从易到难进行排列;两难问题要基于学生现有的生活;在学生道德认知发展的基础上,应该促进学生解决道德两难问题。
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