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老年医学保健专业的教学关联知识多,内容庞杂,要使老年学员对老年保健产生兴趣,教师就要在吃透教材的基础上遵循科学性、系统性、准确性的原则,备课时对教材进行精心处理,努力使之达到精简化、通俗化、情境化、个体化和整体化的效果.
医学保健教材的“五化”处理
【摘 要】
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老年医学保健专业的教学关联知识多,内容庞杂,要使老年学员对老年保健产生兴趣,教师就要在吃透教材的基础上遵循科学性、系统性、准确性的原则,备课时对教材进行精心处理,努
【机 构】
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江苏省南通市老年大学
【出 处】
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老年教育（老年大学）
【发表日期】
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2019年5期
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