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在《秘书英语》网络课程的优化和升级过程中，通过向学生清晰地说明网络课程自主学习路径，建立并完善“评分员”等机制，建立多元化、全方位的评价体系等措施，鼓励学生进行异步或同步自主学习交流，提高学生自主学习的积极性。合理引导学生进行自主探究学习。
高职《秘书英语》课程网络自主学习模式的构建
【摘 要】
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在《秘书英语》网络课程的优化和升级过程中，通过向学生清晰地说明网络课程自主学习路径，建立并完善“评分员”等机制，建立多元化、全方位的评价体系等措施，鼓励学生进行异步或同
【机 构】
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深圳信息职业技术学院
【出 处】
：
职业技术教育
【发表日期】
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2009年2期
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