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（安徽电气工程职业技术学院 安徽合肥 230051）
摘要：分析了互联网在当代大学生教育中的意义，通过分析互联网+学习的利弊，对教育教学的改革做了一些思考。
关键词：互联网；教育教学；改革
一、引言
近年来，互联网随着“互联网+”时代的到来，社会各个领域都在积极做出调整，高校作为大学生的培养阵地，要充分利用互联网时代的优势，利用通信技术手段，以及互联网平台，让传统教育教学与新的模式深度融合，创造新的教育理念。“互联网+”时代的大学也必定会有崭新的教育理念和教育模式。本文就“互联网+”时代大学生教育教学的改革做了以下几点思考。
二、“互联网+”在大学生教育教学中的意义
“互联网+”时代，大学有什么新的特征？有什么新的要求？大学永远是一个有无限可能的地方，在“互联网+”时代，需要我们运用“大学+”思维，重新认识大学，重新发现自己，最后成就自己。作为大学生，学习不仅是学知识，更要把知识变成学识。在“互联网+”时代，大学生要学会“指尖上的学习”，要具备熟练使用电脑等工具的能力，要有从海量知识中快速搜出对自己有用的知识的能力，要有通过互联网主动获取学习资源的意识，要积极主动地利用各种在线学习课程和学校提供的各种网络自学条件，从被动学习转变为自主学习，从接受式学习转变为探究式学习，从个人分散学习转变为合作学习，从而达到最终的学习目的。
三、如何利用“互联网+”对大学生进行教育教学
互联网信息资源丰富，大学生每天都能接触到互联网，利用互联网教学是现在的趋势。当下，高校师生可以借助网络实现新型的交往，他们通过电子邮件、个人主页、网络聊天、远程登录、网络调查等形式，摆脱了面对面现实交往时身份环境等因素的限制，这为形成更为融洽的师生关系提供了新的基礎平台。在传统的教学中，教师扮演的角色是传道 、授业、解惑，也就是知识的直接提供者。而在网络时代，教师的角色有所转变，教师和学生都发挥了更多的自由性和丰富性，他们用各自的知识情感经验个性等投入教学活动，实现了相互交流促进，互相对话和感染成为教学活动中的最基本形式。以往的教师权威角色逐渐趋于模糊甚至彻底消退，网络使得师生们拥有更加平等自由的交往空间，教师不再是传统的权威者，而是与学生建立平等民主的交往关系。
四、强化学生对“互联网+”学习的认知
互联网，尤其是校园网的开通，对于大学生的学习生活发挥着特有的积极作用，当然也带来了一定的危害。互联网对于大学生而言在一定程度已经达到了不可或缺的程度。学习、工作、娱乐都少不了网络和电脑。但众所周知的是，互联网也滋生了很多对社会、对学生不利的因素。所以我们称网络是一把“双刃剑”，在我看来，大学生的互联网生活丰富多彩，但是随之而来的还有利弊相间。
互联网+学习的优点很多，大学的学习需要学生自主性的学习，老师上课讲的只是知识的要点，细节还不可能都懂的，这时候就需要学生到网络上找到更详细的资料，可以进入许多大学网站的精品课程里去寻找有关问题的详细解答，而且还可以选择其他观看一些老师的上课视频，以开阔知识面。并且网络可以让同学之间进行交流，让问题更透明，让答案更完善。有利于大学生缓解学习压力，补充精神食粮。电子邮件和论坛，包括最新的网络直播课程对于方便师生之间的交流，可以说具有举足轻重的意义。它不仅可以方便作业的收发，而且也为学生、老师之间联系往来提供了最直接、最便捷的工具。在大学生最关心的就业问题上而言，网络也可以给学生提供更多的就业选择和就业机会。
我们再说说互联网+学习的弊端，事实证明有很多同学利用完网络学习却没有足够的自制力把握自己，难以抗拒网络中存在的诱惑。不可否认的是，网络上有些东西对大学生的人生观、价值观和世界观构成潜在威胁。互联网是一张无边无际的"网"，内容虽丰富却庞杂，良莠不齐，使许多大学生沉溺于网络虚拟世界，脱离现实，也使部分学生荒废学业。与现实的社会生活不同，我们在网上面对的是一个虚拟的世界，它不仅满足了我们尽早尽快占有各种信息的需要，也给人际交往留下了广阔的想象空间，而且不必承担現实生活中的压力和责任。虚拟世界的这些特点，使得不少大学生宁可整日沉溺于虚幻的环境中而不愿面对现实生活，而无限制地泡在网上将对日常学习、生活产生很大的影响，严重的甚至会荒废学业。这其中最为严重的当属有许多大学生沉迷于虚拟的网络游戏中，既然已经有一定自制力的大学生也能沉迷于游戏中，更不用说那些自制能力还不足的中小学生了。据最新调查数据显示，我国共有青少年网民大约1.67亿人，占网民总体的55.9%，其中未成年网民占55.6%。青少年在网吧上网的比例为57.5%，其中，有48.4%的中学生在网吧上网。在青少年网民中，有9.72%的人有网瘾，也就是1600多万青少年有网瘾。大约87%的网瘾青少年是对网络游戏成瘾。农村青少年网民在网吧上网比例达65.4%，农村未成年网民在网吧上网比例高达61.6%。这一系列的数据，既包含了互联网普及程度提高的喜悦，也有对青少年不能健康上网所带来犯罪情况的担忧。
我们要提醒学生清醒的认知到互联网+学习的利弊，对于优点我们接受它使用它，对于负面效应也不用太过恐惧。我们要相信人的力量，教育引导大学生有自我意识、自我反省和道德约束能力。
五、形成教育教学的最终改革
与其他行业的信息化改革相比，教育信息化改革是一个复杂的问题。教育教学信息化不是一个简单的黑板、教材的技术更新，它涉及更为复杂的人与自然、人与知识、人与他人等关系的重新调整。
大学教育作为教育教学改革的一个重要方面，笔者认为可以在两个方面做出改革：1、由生活和工作中的问题“触发”的自主网络学习。这种嵌入生活、工作流程中的“网络学习”未来将成为在线教育的主要发展方向之一。在这种情形下，工作中的“挑战”或生活中的“遭遇”为学习者设置了学习任务，学习者通过网络自主学习的过程就是完成工作任务和解决生活问题的过程。2、以获取文凭或者证书为目的的“网络学习”。这类在线学习需要开发专门的课程，课程的内容和教学目标通常是由大学的专业培养计划或者行业协会的职业准则来设定的。学习者没有能力也不愿意自己设计学习任务，需要安排专门的“网络教师”来设计学习任务、监督学习进度，并对学生的学习成果提供及时的反馈与评价。
七、结语
“互联网+”时代的到来，大学生面临的新的学习模式和新的挑战，国内外院校相继出台了新的学习方式，大学生在崭新的历史舞台上必将发挥崭新的能量，做出崭新的贡献。
参考文献：
[1]彭晓红 互联网时代高职教育改革初探 教育教学论坛 2016NO.43
[2]张伟“互联网+”背景下国网企业大学教育革新的路径 国网技术学院学报 2017年第2期 总第86期
[3]秦荣环、曹健、张家生 关于“互联网+”时代高校信息素质教育模式的思考 内蒙古科技与经济 2016年第11期 总第357期
摘要：分析了互联网在当代大学生教育中的意义，通过分析互联网+学习的利弊，对教育教学的改革做了一些思考。
关键词：互联网；教育教学；改革
一、引言
近年来，互联网随着“互联网+”时代的到来，社会各个领域都在积极做出调整，高校作为大学生的培养阵地，要充分利用互联网时代的优势，利用通信技术手段，以及互联网平台，让传统教育教学与新的模式深度融合，创造新的教育理念。“互联网+”时代的大学也必定会有崭新的教育理念和教育模式。本文就“互联网+”时代大学生教育教学的改革做了以下几点思考。
二、“互联网+”在大学生教育教学中的意义
“互联网+”时代，大学有什么新的特征？有什么新的要求？大学永远是一个有无限可能的地方，在“互联网+”时代，需要我们运用“大学+”思维，重新认识大学，重新发现自己，最后成就自己。作为大学生，学习不仅是学知识，更要把知识变成学识。在“互联网+”时代，大学生要学会“指尖上的学习”，要具备熟练使用电脑等工具的能力，要有从海量知识中快速搜出对自己有用的知识的能力，要有通过互联网主动获取学习资源的意识，要积极主动地利用各种在线学习课程和学校提供的各种网络自学条件，从被动学习转变为自主学习，从接受式学习转变为探究式学习，从个人分散学习转变为合作学习，从而达到最终的学习目的。
三、如何利用“互联网+”对大学生进行教育教学
互联网信息资源丰富，大学生每天都能接触到互联网，利用互联网教学是现在的趋势。当下，高校师生可以借助网络实现新型的交往，他们通过电子邮件、个人主页、网络聊天、远程登录、网络调查等形式，摆脱了面对面现实交往时身份环境等因素的限制，这为形成更为融洽的师生关系提供了新的基礎平台。在传统的教学中，教师扮演的角色是传道 、授业、解惑，也就是知识的直接提供者。而在网络时代，教师的角色有所转变，教师和学生都发挥了更多的自由性和丰富性，他们用各自的知识情感经验个性等投入教学活动，实现了相互交流促进，互相对话和感染成为教学活动中的最基本形式。以往的教师权威角色逐渐趋于模糊甚至彻底消退，网络使得师生们拥有更加平等自由的交往空间，教师不再是传统的权威者，而是与学生建立平等民主的交往关系。
四、强化学生对“互联网+”学习的认知
互联网，尤其是校园网的开通，对于大学生的学习生活发挥着特有的积极作用，当然也带来了一定的危害。互联网对于大学生而言在一定程度已经达到了不可或缺的程度。学习、工作、娱乐都少不了网络和电脑。但众所周知的是，互联网也滋生了很多对社会、对学生不利的因素。所以我们称网络是一把“双刃剑”，在我看来，大学生的互联网生活丰富多彩，但是随之而来的还有利弊相间。
互联网+学习的优点很多，大学的学习需要学生自主性的学习，老师上课讲的只是知识的要点，细节还不可能都懂的，这时候就需要学生到网络上找到更详细的资料，可以进入许多大学网站的精品课程里去寻找有关问题的详细解答，而且还可以选择其他观看一些老师的上课视频，以开阔知识面。并且网络可以让同学之间进行交流，让问题更透明，让答案更完善。有利于大学生缓解学习压力，补充精神食粮。电子邮件和论坛，包括最新的网络直播课程对于方便师生之间的交流，可以说具有举足轻重的意义。它不仅可以方便作业的收发，而且也为学生、老师之间联系往来提供了最直接、最便捷的工具。在大学生最关心的就业问题上而言，网络也可以给学生提供更多的就业选择和就业机会。
我们再说说互联网+学习的弊端，事实证明有很多同学利用完网络学习却没有足够的自制力把握自己，难以抗拒网络中存在的诱惑。不可否认的是，网络上有些东西对大学生的人生观、价值观和世界观构成潜在威胁。互联网是一张无边无际的"网"，内容虽丰富却庞杂，良莠不齐，使许多大学生沉溺于网络虚拟世界，脱离现实，也使部分学生荒废学业。与现实的社会生活不同，我们在网上面对的是一个虚拟的世界，它不仅满足了我们尽早尽快占有各种信息的需要，也给人际交往留下了广阔的想象空间，而且不必承担現实生活中的压力和责任。虚拟世界的这些特点，使得不少大学生宁可整日沉溺于虚幻的环境中而不愿面对现实生活，而无限制地泡在网上将对日常学习、生活产生很大的影响，严重的甚至会荒废学业。这其中最为严重的当属有许多大学生沉迷于虚拟的网络游戏中，既然已经有一定自制力的大学生也能沉迷于游戏中，更不用说那些自制能力还不足的中小学生了。据最新调查数据显示，我国共有青少年网民大约1.67亿人，占网民总体的55.9%，其中未成年网民占55.6%。青少年在网吧上网的比例为57.5%，其中，有48.4%的中学生在网吧上网。在青少年网民中，有9.72%的人有网瘾，也就是1600多万青少年有网瘾。大约87%的网瘾青少年是对网络游戏成瘾。农村青少年网民在网吧上网比例达65.4%，农村未成年网民在网吧上网比例高达61.6%。这一系列的数据，既包含了互联网普及程度提高的喜悦，也有对青少年不能健康上网所带来犯罪情况的担忧。
我们要提醒学生清醒的认知到互联网+学习的利弊，对于优点我们接受它使用它，对于负面效应也不用太过恐惧。我们要相信人的力量，教育引导大学生有自我意识、自我反省和道德约束能力。
五、形成教育教学的最终改革
与其他行业的信息化改革相比，教育信息化改革是一个复杂的问题。教育教学信息化不是一个简单的黑板、教材的技术更新，它涉及更为复杂的人与自然、人与知识、人与他人等关系的重新调整。
大学教育作为教育教学改革的一个重要方面，笔者认为可以在两个方面做出改革：1、由生活和工作中的问题“触发”的自主网络学习。这种嵌入生活、工作流程中的“网络学习”未来将成为在线教育的主要发展方向之一。在这种情形下，工作中的“挑战”或生活中的“遭遇”为学习者设置了学习任务，学习者通过网络自主学习的过程就是完成工作任务和解决生活问题的过程。2、以获取文凭或者证书为目的的“网络学习”。这类在线学习需要开发专门的课程，课程的内容和教学目标通常是由大学的专业培养计划或者行业协会的职业准则来设定的。学习者没有能力也不愿意自己设计学习任务，需要安排专门的“网络教师”来设计学习任务、监督学习进度，并对学生的学习成果提供及时的反馈与评价。
七、结语
“互联网+”时代的到来，大学生面临的新的学习模式和新的挑战，国内外院校相继出台了新的学习方式，大学生在崭新的历史舞台上必将发挥崭新的能量，做出崭新的贡献。
参考文献：
[1]彭晓红 互联网时代高职教育改革初探 教育教学论坛 2016NO.43
[2]张伟“互联网+”背景下国网企业大学教育革新的路径 国网技术学院学报 2017年第2期 总第86期
[3]秦荣环、曹健、张家生 关于“互联网+”时代高校信息素质教育模式的思考 内蒙古科技与经济 2016年第11期 总第357期