抓好农村小学思政教学的实践探索

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在新时代背景下,一定要抓好农村小学思政教学的实践探索.作为一线思政教师,要学习先进的教学理念,创新课堂教学模式,提升课堂效率,把学生的思政教育落到实处.
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日常教学中,在数学课堂上常常会看到这样的现象:在同一节课上,有些学生可以积极主动思考,和老师交流想法;有些学生却沉默寡言,像是数学课的“旁观者”.越是在内容比较难的数学课上,这种现象往往越是明显.对于上述现象,教师往往是看在眼里急在心里,频频用各种提醒的方法来唤醒“旁观者”们对学习的关注,这样的手段,可能会暂时有效,但无法让“旁观者”们更长时间地保持对学习活动的注意力.
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赣州市章贡区作为江西省“智慧作业”试点先行区,始终坚持教育信息化应用服务立德树人根本任务,大力推行“智慧作业”,借力数字化为“双减”赋能.
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“听妈妈的话,别乱动东西,妈妈给你烤饼干吃.”妻子的话对儿子没起多大作用,他仍在肆意地发挥着自己的想象力,并把自己弄得一身面粉.那一刻,我忍俊不禁,并想起一直被念叨的“听妈妈的话”.rn襁褓之时,妈妈的摇篮曲是最动听的歌谣,听妈妈的话,睡得香.慢慢地,妈妈的话变成了——“宝宝乖,别踢被子,不然会着凉感冒的.”“吃,听话,快吃,吃饱了长得高.”那时的我只要眨眨眼或咧嘴笑笑,妈妈的语气立刻从生硬变得温柔无比.
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西汉文学家刘向说过:“书犹药也,善读之可以医愚.”这足以证明阅读的重要性.阅读教学是语文教学的重要组成部分,能够促进学生思维的发展,是发展学生语文学科核心素养的重要方面,也是学习其他学科的基础.教师需要改变传统的教学理念与教学模式,根据学生的现实学情及时调整阅读教学策略.本文从初中语文阅读教学中存在的问题出发,寻找切实可行的阅读教学优化策略.
小学数学教材中所涉及的知识较为繁杂,这给教学活动的展开增加了不少的阻碍.而问题情境创设作为一种新颖的教学模式,已被小学数学教师广泛应用于教学之中,收到了不错的效果.这种模式主要利用对小学数学教材中的重难点进行分析解答,将重点内容和有效问题情境相结合,再基于实际情况促使学生进行自主思考.这不仅能够让学生深入对重点内容的理解,而且能够让学生的思维方式得到有效转变.
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随着“双减”政策的出台,作业的重要性、作业问题的复杂性,以及解决作业问题的紧迫性,从来没有像现在这样受政府、学校和社会高度关注.学校作为教育主阵地,有必要且有责任对作业问题重新审视,进一步促进全面系统的作业治理与改革,这也将对“双减”工作产生重要的推动作用.我们在继承优良做法的基础上,升维观念,优化系统,创建模式,科学管理,让作业真正成为育人的关键环节,让“双减”在学校日常运行中平稳落地.
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