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叶圣陶先生在《论中学国文课程标准的修订》中提到:把整本书作主体,把单篇短篇作辅佐。儿童阅读,尤其是整本书阅读显得尤为重要。在阅读《窗边的小豆豆》这本书时,我采用乐读——善读——活读的阅读策略,培养学生阅读的兴趣,提炼阅读方法,并开展了阅读的延伸活动,培养学生良好的阅读习惯,掌握整本书阅读策略。
乐读——善读——活读——《窗边的小豆豆》整本书阅读策略
【摘 要】
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叶圣陶先生在《论中学国文课程标准的修订》中提到:把整本书作主体,把单篇短篇作辅佐。儿童阅读,尤其是整本书阅读显得尤为重要。在阅读《窗边的小豆豆》这本书时,我采用乐读——善读——活读的阅读策略,培养学生阅读的兴趣,提炼阅读方法,并开展了阅读的延伸活动,培养学生良好的阅读习惯,掌握整本书阅读策略。
【出 处】
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文科爱好者(教育教学
【发表日期】
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2019年04期
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