【摘 要】
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我国高职院校教师专业发展存在内、外部生态环境缺失的现实隐痛,严重制约了高职院校教师队伍整体水平。从高职院校教师专业发展面临的生态环境问题出发,在教育生态观的引领下
【基金项目】
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2017年度四川省教育发展研究中心科研课题“系统理论视阈下高职院校现代治理路径探析”（JF17011；主持人：敖永红）;2017年度成都工业职业技术学院教育科研课题“德国‘双元制’职教经验本土借鉴的策略探索”（2017YJ-7；主持人：刘霞）的研究成果
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我国高职院校教师专业发展存在内、外部生态环境缺失的现实隐痛,严重制约了高职院校教师队伍整体水平。从高职院校教师专业发展面临的生态环境问题出发,在教育生态观的引领下,提出生态培育模式,重构高职院校教师专业发展的生态环境,以增强高职院校教师专业发展的内部动力和外部保障,促进高职院校教师专业发展,从而整体提升高职院校师资队伍质量。
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