【摘 要】 数学教育是小学教育中不可缺少的重要环节,新课程改革下的小学教育已经日渐代替了过去的传统教育,但如何让学生轻松地从教学中有所获益一直是困扰教师们的难题,笔者认为让数学进驻童年梦,应该是每个真心热爱孩子又热爱数学教学的教师的责任与梦想。
　　【关键词】 小学教育 数学 童年梦
　　
　　曾有一副这样的漫画,一个孩子站在教室墙壁的角落里面,背对着我们,旁白是:“亲爱的老师,您永远不会知道。教室的墙角有一个小洞,风会吹过来,雨会泼进来,可以看见蝴蝶在花间飞舞,彩虹浮现,可以看见独角兽飞过上弦月,流星不断地划过夜空,太空战士登陆火星。亲爱的老师,这些我永远不会让你知道……”小学生应该怎样度过学校的生活,小学的老师应该给他们一个怎样的学习环境,师生间应该保持怎样的关系,也许是一个比在大学还要尴尬的话题。在过去的某个年代,小学是童年梦的一部分,孩子们向往着学校的生活,那里充满阳光,充满诱惑,不用那个墙角的小洞,也可以看见蝴蝶、彩虹和独角兽。但是当我们看到现在鼻梁上架着厚厚的眼镜,肩膀上扛着重重的书包,每天把上课当成受罪的孩子们,也许他们的确需要这样一个墙角的小洞了。而细化到学科,数学比其它任何一门学科都更需要这样一扇充满了童话色彩的窗口。
　　1 提供良好的学习氛围,建立和谐师生关系
　　良好的课堂环境可以给学生提供有利的学习空间,只有在民主、欢快的课堂气氛中,才能激发学生的学习热情,才会提高学生参与课堂活动的积极性。在课堂上,不要把书本的内容照搬到课堂上,而是创造自主参与的课堂环境,给学生多提供观察、思考、实践的机会,让学生有充分的时间来思考问题,解决问题和提出问题,而并非“填鸭”似的教学。不仅要提高学生的动脑能力,同时也要提高学生的动手能力,让学生通过小的实验等方式积极的参与到学习中去,只有自己亲自动手解决的问题才会留下更加深刻的印象,从教学中的收获才会更多。
　　建立和谐的师生关系也是教育中重要的因素,做到“亦师亦友”,不要让学生对老师产生过多的恐惧感。实际上数学的教育是要师生进行互动的,只有对所讲的内容产生疑问,才会进一步的思考,从而解决问题。如果学生把老师当成不可侵犯的圣人一样,那么他们会对自己产生的疑问有所隐瞒,不能大胆地表达自己的想法,也不能有所创新。所以,在小学的教育中,要和学生建立良好的师生关系,让学生敢于和老师进行沟通,遇到问题及时解决,从而得到提高。
　　2 了解每位学生的具体情况,因材施教
　　所有学生的能力水平并非在同一起跑线上,那么就要有采用不同的方法针对性地进行教育,对于智力较高的学生应继续开发他的潜能,提供独立思考的机会;对于智力相对来说弱些的学生应采取鼓励式的教学方式,对差生的每一点进步都要及时的给予肯定,让其对学习数学产生兴趣,从学习中可以得到快乐很满足。每个孩子心中都有那么一个关于童年的梦,对于孩子们来说,有时,一个数就意味着一个耐人寻味的故事,一个数就是一道难忘的风景。针对不同的学生采取相应的教学方式,创造属于他们自己的美丽风景。
　　3 注重教育与实际的相结合
　　数学来源于生活,生活中又充满数学。我们也应认识到,作为儿童,他们本身又是如此生机勃勃,充满思考与想象的激情。我们的数学教育,尤其是儿童数学教育,不能只是“数学”与“教育”的简单结合,从某种意义上,她应该和童话、诗歌一样,善于激活孩子思维的萌芽。例如,平时的购物、劳动中都渗透着简单而又必不可少的数学问题。让学生勇于去发现,点燃孩子思维的火花,让数学进驻到童年生活中。
　　总之,数学教育不仅要改变知识本身,更要改变教学方式和思想,要让自己的教育方法被学生所接受,要让自己的教育真正进入孩子们的生活。希望有一天,孩子们会向老师们介绍着墙角小洞透露出来的风景,然后欣赏着老师们口中笔下数学世界里的风景。希望有一天,数学会悄悄地走进他们童年的梦境。
　　参考文献
　　1 张松治.小学数学教育的研究与思考[J].基础教育研究,2010
　　2 张熙等.小学数学教育与学生理性精神启蒙[J].教育科研
　　3 向桂红.让小学数学教育去适合每个儿童[J].教改聚焦,2010