【关键词】 幼儿园;美术教学;兴趣;激发;评价
　　【中图分类号】 G613.6 【文献标识码】 A
　　【文章编号】 1004—0463（2015）18—0117—01
　　 幼儿美术教学活动是幼儿园活动中最普遍的活动，是遵循幼儿生理、心理发展， 运用丰富的物质材料，采用各种各样的活动方式，以丰富的外部环境刺激幼儿的创作欲望，让他们随心所欲地表现他们对周围生活的感受和认识，以此来培养幼儿对美的情操的教学活动。笔者从多年的美术教学实践中总结出：在幼儿园的美术教学活动中，应注意三个方面，才能让美术活动组织得更加得心应手，才能达到很好的教育效果。
　　 一、以兴趣为先，引入活动
　　 1. 利用幼儿的好奇心，激发幼儿的绘画兴趣。幼儿的好奇心特别强，教师要结合绘画内容的特点，不失时机地抓住幼儿的好奇心。比如，对“画妈妈”这个活动，通常情况下幼儿会觉得画人很难。所以，教师在出示范画的时候可以采取逐步或部分出示的方法，让幼儿一步一步观察，逐渐达到后期良好的绘画效果。如，可利用电子白板的拉幕或者交互式一体机的投影功能，先让幼儿观察人脸，然后再观察衣服……这样的出示法，既能让幼儿集中注意力观察重点部位，还能激发幼儿的好奇心，以便进一步开展绘画活动。
　　 2. 把学习内容赋予感情色彩，激发幼儿的作画兴趣。幼儿为什么喜欢看动画片，就是因为动画片有声有色而且富有童趣，幼儿的这种特点同样适用于美术教学活动。我们要充分利用幼儿喜欢有趣、好玩的游戏、故事、人物、玩具等开展美术活动。如，在“画小丑”一课中，教师一开始可以拿出一个可爱的小丑木偶进行声情并茂的滑稽表演，幼儿一下子就被吸引了。然后再引导幼儿观察小丑的服装、造型，幼儿的兴趣就特别浓厚。由于幼儿的兴趣特别高，观察的很仔细，绘画的效果自然会很好。
　　 3. 利用童话传说，激发幼儿绘画兴趣。幼儿对童话很感兴趣。因此，在美术活动之前，教师可以选择合适的童话故事，再结合绘画作品，给幼儿讲一个有声有色的故事，当幼儿沉浸在童话故事中，对人物、动物产生兴趣了，绘画作品的效果就不言而喻了。有了故事情节，幼儿的画面也会生动起来，他们会把这些童话造型画得更加有趣、更加丰富。
　　 二、以媒体为介，指导作画
　　 1. 用音乐感染幼儿，营造绘画氛围，激发幼儿的创作想象力。教师可根据美术活动的内容，适时播放一些音乐，用音乐感染幼儿，提高幼儿绘画创作的艺术效果。如，在画“优美的曲线”这个活动中，教师可以播放舒缓、抒情的圆舞曲，引导幼儿用柔和的色彩和柔美、绵延的波浪线表现曲线。同样，播放快节奏而且高低音起伏较明显的迪斯科音乐，则可以引导幼儿用折线表现。这种画画的方法，让幼儿觉得是在玩游戏，一点也不像平常的画画那样单调乏味，幼儿兴趣浓厚，完成得也很好。
　　 2. 巧妙运用多媒体，激发幼儿创作兴趣，提高其作画水平。多媒体可以将美术活动的教学内容形象鲜明地表现出来，使活动内容变得有趣、具体、易于理解，让幼儿能更好地进行美术创作。例如，在大班美术活动“有趣的漫画”中，教师通过播放事先准备的多媒体PPT课件，让幼儿先欣赏一些通过夸张的表现形式拍摄的照片或者图片，然后教师现场让幼儿做出自己喜欢的表情，再用手机拍照，随即通过交互式一体机与手机的同步功能，将幼儿的表情照片发布在展示屏上。当幼儿看到自己或者同伴的表情就会非常激动，会觉得特别有趣，幼儿的兴趣就会发生奇妙的变化。
　　 三、以展说为评，完成讲评
　　 1. 展览幼儿作品，提升幼儿自信心。对幼儿的作品进行展览是幼儿很喜欢的环节，每个幼儿都希望得到别人的表扬，被别人关注。所以，作品被张贴或者摆放在展厅，幼儿的自我满足感就特别强，能充分感受到成功的喜悦。当然，社会上一些绘画班的做法也值得借鉴，就是定期开展幼儿个人画展。教师可以以班为单位设置一块地方，专门展出那些对美术特别有兴趣的幼儿的作品，每周或者两周给幼儿的作品办个人画展，这样不但有助于培养对美术有兴趣的幼儿的积极性，对其他幼儿也是一个激发和促进，能更大范围促进本班幼儿在美术活动中的兴趣。
　　 2. 幼儿自述讲评。在讲评幼儿作品的时候，我常常会让幼儿自己上前讲自己作品的成功之处，既能锻炼幼儿的语言表达能力，更能让幼儿体验成功的快乐。当然也可以让个别幼儿来评价同伴的作品，寻找同伴绘画作品的优点，或者值得学习的方面。
　　编辑：王金梅