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【摘要】英语教学在我国的教学体系中占据着重要的位置。随着我国新课程改革工作的不断深入，我国的高中英语教学领域也得到了长足的发展。近年来，对于高中英语教学领域而言，越来越重视对学生们文化意识的培养。本文就高中英语教学中学生文化意识的培养策略做了相关的阐述与分析。
【关键词】高中;英语教学;学生;文化意识;培养策略
【作者简介】周俭文，甘肃省嘉峪关市第二中学，高中英语教师，研究方向：高中英语课教学或班主任思想教育。
语言和文化之间存在着紧密的联系，语言可以说是传播文化的载体，而文化可以说是一门语言的内核。英语作为世界上应用最为广泛的语言，蕴含着丰富的文化价值与文化内容。对于高中英语教学而言，如果想要帮助学生更好地掌握英语语言，就一定要对学生的文化意识培养予以高度的重视，引导学生对那些英语国家的文化进行充分的了解，从而帮助学生更加深入地理解英语语言，进而促进其英语应用能力的提升。
一、在高中英语教学中培养学生文化意识的重要意义
教师在开展高中英语教学的过程中，加强对学生文化意识的培养是具有重要的意义的。在实际的教学过程中，首先，通过对学生们文化意识的培养，能给有效地提升学生们的阅读理解能力。对于高中英语教学而言，当学生的英语水平达到一定的程度之后，如果想要帮助学生们获得进一步的发展，就必须从文化角度出发来开展教学，以帮助学生去适应和了解相关的英语文化。对于那些使用英语语言的国家而言，人们的生活习惯与思想意识都会与我国存在一定的差异。这些差异将会对学生学习英语的过程产生直接的影响。例如学生们在阅读英语文章的时候，如果缺乏文化意识，必然会增大阅读理解的障碍，很难深入地理解某些英语词汇。学生如果能够形成良好的文化意识，必然能够促进自身阅读理解能力的提升。其次，通过对学生文化意识的培养，能够有效地提升学生答题的正确率。在当今的新课程改革背景下，高中阶段的英语试题越来越偏向于语言与文化的融合，英语语境也越来越丰富。在这种发展趋势之下，学生如果能够更加充分地掌握英语背后的文化，不但能够更加准确的来表述英语，还能够及时地获取到蕴含在英语试题中的文化信息，从而有效地提升答题的正确率。最后，通过对学生文化意识的培养，能够有效地提升学生的英语交流能力。对于高中生而言，如果能够充分地了解与英语语言相关的文化理念，在使用英语与他人进行交流的过程中，就不会产生某些误解或障碍，从而有效地提升语言交流的质量。例如在大部分英语国家中，当人们收到礼物的时候，会直接打开，并向馈赠人直接表达感谢。而在我国，当人们收到礼物的时候，往往会先婉拒一下，即便是收下了礼物，也不会直接打开。
二、高中英语教学中学生文化意识的培养策略
1.为学生营造出富含英语文化的气氛。教师在开展高中英语教学的过程中，如果想要有效地培养学生的文化意识，就要为学生营造出富含英语文化的气氛。例如教师在讲解“Friendship”这一章节的过程中，除了要确保学生能够充分地掌握英语国家打招呼的方式之外，还要学生提供更多的实践练习机会，鼓励学生之间积极地利用课文中的打招呼方式来进行交流，从而创造出良好的语言学习环境，进而促进学习成效的提升。其次，在实际的教学过程中，教师要多为学生介绍一些英语文化。例如在完成了当堂课的教学任务之后，教师可以利用剩余的实践为学生播放一些英语电影和英语歌曲，以此来让学生接触到更多的英语文化，从而帮助学生更加充分地了解英语国家的生活习惯和风土人情，进而促进其文化意识的形成。
2.利用口语练习来培养学生的文化意识。教师在开展高中英语教学的过程中，可以利用口语练习来培养学生的文化意识。口语练习是高中英语教学的重要组成部分。对于口语练习而言，虽然语言的交流形式相对简单，但是涉及的文化元素确是比较丰富的。在学生开展口语练习的过程中，教师除了要引导学生们掌握正确的英语发音之外，还要将相关的英语文化背景知识渗透给学生，引导学生逐步地适应英语国家的口语交流方式与口语交流习惯。例如教师在讲解“English around the world”这一章节的过程中，就可以结合课文的主题来开展相关的口语练习活动。在讲解课文之前，可以提前让学生结合课文的内容去收集一些与文中国家文化特点相关的资料，在课上，可以鼓励学生以口语表达的方式来对收集成果进行介绍。在这种情况之下，不但能够提升学生的口语表达能力，还能够使学生了解更多的英语文化。
3.重视对学生文化意识的课外培养。对于高中英语教学而言，在培养学生文化意识的过程中，除了要重视课内培养之外，还要对课外培养予以高度的重视。对于课文培养而言，首先，要引导学生逐步养成关注英语文化的习惯。例如鼓励学生利用课余时间来观看一些原版英文电影、阅读一些英文书籍和英文杂志，无论是英文电影还是英文书籍，都蕴含着一定的英语文化。长此以往，必然能够帮助学生积累与英语国家有关的文化背景、社会习俗以及社会关系等方面的知识。其次，教师要积极地开辟第二課堂，例如利用“英美概况”“英美风情”等资料向学生介绍英语国家的文化情况，从而帮助学生了解英语国家的思想观念与思维方式。
三、结束语
综上诉述，对于高中英语教学而言，在培养学生文化意识的过程中，要为学生营造出富含英语文化的气氛，利用口语练习来培养学生的文化意识，重视对学生文化意识的课外培养。
参考文献：
[1]冯铁柱，罗晓妍，杨秀龙.高中英语教学中文化意识的培养策略[J].课程教育研究，2016，30：67-68.
【关键词】高中;英语教学;学生;文化意识;培养策略
【作者简介】周俭文，甘肃省嘉峪关市第二中学，高中英语教师，研究方向：高中英语课教学或班主任思想教育。
语言和文化之间存在着紧密的联系，语言可以说是传播文化的载体，而文化可以说是一门语言的内核。英语作为世界上应用最为广泛的语言，蕴含着丰富的文化价值与文化内容。对于高中英语教学而言，如果想要帮助学生更好地掌握英语语言，就一定要对学生的文化意识培养予以高度的重视，引导学生对那些英语国家的文化进行充分的了解，从而帮助学生更加深入地理解英语语言，进而促进其英语应用能力的提升。
一、在高中英语教学中培养学生文化意识的重要意义
教师在开展高中英语教学的过程中，加强对学生文化意识的培养是具有重要的意义的。在实际的教学过程中，首先，通过对学生们文化意识的培养，能给有效地提升学生们的阅读理解能力。对于高中英语教学而言，当学生的英语水平达到一定的程度之后，如果想要帮助学生们获得进一步的发展，就必须从文化角度出发来开展教学，以帮助学生去适应和了解相关的英语文化。对于那些使用英语语言的国家而言，人们的生活习惯与思想意识都会与我国存在一定的差异。这些差异将会对学生学习英语的过程产生直接的影响。例如学生们在阅读英语文章的时候，如果缺乏文化意识，必然会增大阅读理解的障碍，很难深入地理解某些英语词汇。学生如果能够形成良好的文化意识，必然能够促进自身阅读理解能力的提升。其次，通过对学生文化意识的培养，能够有效地提升学生答题的正确率。在当今的新课程改革背景下，高中阶段的英语试题越来越偏向于语言与文化的融合，英语语境也越来越丰富。在这种发展趋势之下，学生如果能够更加充分地掌握英语背后的文化，不但能够更加准确的来表述英语，还能够及时地获取到蕴含在英语试题中的文化信息，从而有效地提升答题的正确率。最后，通过对学生文化意识的培养，能够有效地提升学生的英语交流能力。对于高中生而言，如果能够充分地了解与英语语言相关的文化理念，在使用英语与他人进行交流的过程中，就不会产生某些误解或障碍，从而有效地提升语言交流的质量。例如在大部分英语国家中，当人们收到礼物的时候，会直接打开，并向馈赠人直接表达感谢。而在我国，当人们收到礼物的时候，往往会先婉拒一下，即便是收下了礼物，也不会直接打开。
二、高中英语教学中学生文化意识的培养策略
1.为学生营造出富含英语文化的气氛。教师在开展高中英语教学的过程中，如果想要有效地培养学生的文化意识，就要为学生营造出富含英语文化的气氛。例如教师在讲解“Friendship”这一章节的过程中，除了要确保学生能够充分地掌握英语国家打招呼的方式之外，还要学生提供更多的实践练习机会，鼓励学生之间积极地利用课文中的打招呼方式来进行交流，从而创造出良好的语言学习环境，进而促进学习成效的提升。其次，在实际的教学过程中，教师要多为学生介绍一些英语文化。例如在完成了当堂课的教学任务之后，教师可以利用剩余的实践为学生播放一些英语电影和英语歌曲，以此来让学生接触到更多的英语文化，从而帮助学生更加充分地了解英语国家的生活习惯和风土人情，进而促进其文化意识的形成。
2.利用口语练习来培养学生的文化意识。教师在开展高中英语教学的过程中，可以利用口语练习来培养学生的文化意识。口语练习是高中英语教学的重要组成部分。对于口语练习而言，虽然语言的交流形式相对简单，但是涉及的文化元素确是比较丰富的。在学生开展口语练习的过程中，教师除了要引导学生们掌握正确的英语发音之外，还要将相关的英语文化背景知识渗透给学生，引导学生逐步地适应英语国家的口语交流方式与口语交流习惯。例如教师在讲解“English around the world”这一章节的过程中，就可以结合课文的主题来开展相关的口语练习活动。在讲解课文之前，可以提前让学生结合课文的内容去收集一些与文中国家文化特点相关的资料，在课上，可以鼓励学生以口语表达的方式来对收集成果进行介绍。在这种情况之下，不但能够提升学生的口语表达能力，还能够使学生了解更多的英语文化。
3.重视对学生文化意识的课外培养。对于高中英语教学而言，在培养学生文化意识的过程中，除了要重视课内培养之外，还要对课外培养予以高度的重视。对于课文培养而言，首先，要引导学生逐步养成关注英语文化的习惯。例如鼓励学生利用课余时间来观看一些原版英文电影、阅读一些英文书籍和英文杂志，无论是英文电影还是英文书籍，都蕴含着一定的英语文化。长此以往，必然能够帮助学生积累与英语国家有关的文化背景、社会习俗以及社会关系等方面的知识。其次，教师要积极地开辟第二課堂，例如利用“英美概况”“英美风情”等资料向学生介绍英语国家的文化情况，从而帮助学生了解英语国家的思想观念与思维方式。
三、结束语
综上诉述，对于高中英语教学而言，在培养学生文化意识的过程中，要为学生营造出富含英语文化的气氛，利用口语练习来培养学生的文化意识，重视对学生文化意识的课外培养。
参考文献：
[1]冯铁柱，罗晓妍，杨秀龙.高中英语教学中文化意识的培养策略[J].课程教育研究，2016，30：67-68.