【摘 要】
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目的 分析在骨科护理带教活动中应用情景模拟教学法的价值和效果.方法 将2018年11月～2019年6月在我院实习70名骨科护生作为本次研究对象,在通过应用随机数字表后70名护生被分
【机 构】
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华中科技大学同济医学院附属协和医院,湖北 武汉 430022;
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目的 分析在骨科护理带教活动中应用情景模拟教学法的价值和效果.方法 将2018年11月～2019年6月在我院实习70名骨科护生作为本次研究对象,在通过应用随机数字表后70名护生被分为两组,35名参照组应用常规带教方法,35名研究组在带教活动中应用情景模拟教学法,评估两组护生考核成绩、理论成绩、操作成绩以及对教学的满意度.结果 研究组护生的考核成绩、理论成绩及操作成绩均比参照组高,同时研究组护生对教学的满意度高于参照组,在应用统计学分析软件对研究组及参照组护生以上指标进行对比后,差异有统计学意义(P<0.05),统计学参考价值明显存在.结论 在骨科护理带教工作中应用情景模拟教学法,可使护生对理论知识及理论技巧的掌握程度提高,对护生本身及其今后的医疗工作均有重要意义.
其他文献
摘 要： 学习情境中的“情境”是既有“情”又有“境”，“情”“境”互融。“情”是情感体验、动机培养，“境”是学习环境、知识文化背景和各种活动。注重课堂教学情境的营造和运作，把课堂还给学生，让课堂充满活力，让学生由被动地接受知识转化为主动、愉快地学习成为当今教育的必然趋势。 关键词： 情境创设 学生主动性 自主学习 把课堂还给学生，让课堂充满活力，教师由教学的“独奏者”转变到“伴奏者”，让学生由
摘 要： 遵循学生学习数学的心理规律，培养学生学习数学的积极心态，可以从更新教学观念、培养学生善于合作精神、引导学生做敢于创新的人，让学生形成积极的心态，从而提高学生学习数学的兴趣，体验成功的快乐，增强自主探索、合作创新的能力。 关键词： 数学教学 更新观念 善于合作 敢于创新 在教学实践中，经常听到有的数学老师发出这样的感叹：“数学教学越来越难教。”究其原因，我认为：学生没有积极的心态是其重
摘 要： 在农村高中数学教学中，“差生”的成因是多方面的，有家庭的、也有社会的，有智力方面的、也有非智力方面的，有先天的、也有后天的。大部分“差生”都是后天形成的。本文分析影响农村高中数学成绩的原因及解决方法。 关键词： 自学能力 被动学习 自信心 积极性 情感教育 面对众多农村初中学习的成功者沦为高中学习的失败者，笔者对他们的学习状态进行了研究。调查表明，造成成绩滑坡的主要原因有以下方面。1
蝙蝠葛酚性碱(Phenolic alkaloids from Menispermum dauricum,PAMd)是从植物蝙蝠葛(Menispermum dauricum DC.)根茎中提取的多种脂溶性生物碱的混合物,该研究采用大鼠大脑中
心理学研究表明：当学习内容和学生熟悉的生活背景越接近，学生自觉接纳知识的程度就越高。中科院研究员研究所研究院张梅玲老师曾说：“教师要尽量还原教材的生活本色，能从生活中引入的，尽量从生活中引入。” 初中数学，常给人以古板、枯燥、抽象等印象，其实我们的数学课堂，创设了一定的生活情境后，也可以灵动活泼、生机盎然。这就要求初中数学教师能从学生的生活出发，把数学知识、数学问题还原到生活情景中，把抽象的数学
摘 要： 小学阶段，教师要想培养学生的数学学习兴趣，就必须加强专业素养和人文素养培育，改变传统的枯燥解题、乏味测试、无边题海，对学生一味严词苛责的数学教学，而代之以包括重视数学思想方法、精神品质、人文教育在内的数学教学创新。 关键词： 小学数学教学 数学素养 培育 新颁布实施的《数学课程标准》指出：“数学是科学，但数学也是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。”这
摘 要： 新课程标准下的小学数学教学中，教师要培养学生对数学“问题自主解决”的能力，应该注重培养学生的问题意识，引领学生在问题情境中体验，同时重视传授策略，让学生在自主探索中解决问题，并启迪学生的创新意识，保证“问题”质量。让我们在平时的点点滴滴中培养学生善于发现、分析、解决和运用问题的能力，养成自主探索、自我评价、合作交流的学习习惯，开发学生的创造智力和实践能力，全面提高数学教学质量，从而推动数
谁见到这幅画，都会立即屏住呼吸这幅巨画，竟有40米长！ 2017年的春天，当我走进那个大厅的时候，瞬间就震惊了。 偌大的大厅里面，只有一幅画！40多米长、7米多高的一幅画！这幅画占据了整个大厅。不，应该说那个大厅甚至那栋建筑，就是为了摆放这幅画而修建的。 画面上满满地挤着几百个农民的形象，有的牵着水牛，有的挑着担子，有的在干农活。大部分的农民差不多都是真人大小。画上的水牛，也和真的水牛一样大
当前，减轻中小学生过重的负担一直是备受关注而始终不能有效解决的一个问题，造成这种局面的原因是多方面的。从数学课堂教学而言，课堂教学效率低下是一个主要原因。而造成课堂教学效率低下的一个原因是教师对当前教学中普遍存在以下困惑和疑虑。 疑虑：为了整合“三维目标”，有可能弱化学生的“知识与技能”。 困惑：新的课堂教学模式下，“面向全体”和“因材施教”难以两全。 笔者认为打消这些困惑和疑虑，构建高效课
数学教学是数学文化传承主渠道,而数学阅读应该是最佳途径。新课程强调终生学习和学生主体,我认为数学阅读教学能够充分体现这一理念。因此,我们年级组确定了《小学高年级数