【摘 要】
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<正>一、教学评价是素养教学的重要组成教育部颁布的《普通高中化学课程标准(2017年版)》指出,化学学习评价是化学教学的重要组成部分,对学生化学学科核心素养具有诊断和发展
【机 构】
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杭州市余杭第二高级中学; 杭州学军中学;
【基金项目】
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杭州市教研室2016年普教教研重点课题“基于培养学生核心素养之化学’实验探究’教学模式”(课题编号:L2016065)的研究成果;浙江省2016年重点教研课题“高中化学必修课程与化学学科核心素养匹配性研究”(立项编号:217007)的研究成果
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<正>一、教学评价是素养教学的重要组成教育部颁布的《普通高中化学课程标准(2017年版)》指出,化学学习评价是化学教学的重要组成部分,对学生化学学科核心素养具有诊断和发展功能。教师在化学评价中应紧紧围绕"发展学生化学学科核心素养"的主旨,优化教学过程,提高教学质量,落实立德树人的根本任务。二、证据推理的水平层次划分化学教学中的证据推理是指根据化学概念、理论和事实性知识,通过比较分析、抽象概括和归纳演绎等思维形式,进行证实和证伪的求证方式,从而获取新知识、
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