【摘 要】
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传统跨文化交际课程对跨文化交际能力的培养力有不逮, 根源首先在于对跨文化交际能力的误读, 其次在于教学实践囿于模式单一的跨文化知识灌输.集知识增容、 意识激发和实践锻
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传统跨文化交际课程对跨文化交际能力的培养力有不逮, 根源首先在于对跨文化交际能力的误读, 其次在于教学实践囿于模式单一的跨文化知识灌输.集知识增容、 意识激发和实践锻炼于一体的 “3D”模块化教学能全方位利用教学资源, 最大限度地激发教学对象的学习动力和潜力, 从而克服传统教学模式跨文化交际能力培养乏力的弊端.
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