教材是一部分课程内容的物化形态，是学生借以获得课程经验的中介和手段。在课堂教学中，我们应该努力发挥自身的创造性，大胆挖掘素材，科学灵活地处理和改造教材，用好教材，而不拘泥于教材，真正转变教材观。从而引领学生走进教材，再走进生活，去感受体会数学的内涵，体会数学的真正價值。那么，如何灵活处理我们的小学数学教材呢？下面谈一谈我的几点做法。