【摘 要】
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目前议论文阅读教学存在三大问题:教学内容混乱,不区分议论文阅读教学与议论文写作教学;教学过程缺失,缺乏对课文质疑的环节;教学方法不当,只讲解课文不让学生讨论其他的可能
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目前议论文阅读教学存在三大问题:教学内容混乱,不区分议论文阅读教学与议论文写作教学;教学过程缺失,缺乏对课文质疑的环节;教学方法不当,只讲解课文不让学生讨论其他的可能性。针对这些问题,亟须建构一个围绕获取有关论题、论点、论据、论证和意图“五要素”信息的议论文阅读教学模型:第一步,理解(从论题入手,理解论点、论据、论证或意图);第二步,批评(从论点入手,批评论题、论据、论证、意图);第三步,讨论(从意图入手,讨论论题、论点、论据、论证)。
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