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摘 要：自从将多媒体技术引入小学实际教学以来，大大改变了传统的教学方法，打破陈旧的教学模式，通过多媒体设备展示多样化的教学资源，突出教学重点，使课堂教学效果获得了显著的提升。在多媒体教学课堂上，课堂氛围不似以前乏味刻板，教学环节和气氛都变得轻松有趣，调动学生学习兴趣和参与课堂的积极性，可见多媒体技术在小学教学中应用的成效显著。
关键词：多媒体技术;小学音乐;教学;应用
引言
新课改以后，小学音乐课程的教学任务已悄然发生改变，其教学内容由培养学生音乐素养转变为包括舞蹈、歌剧、戏曲等艺术在内的综合性学科。这样一来，仅靠音乐教材便无法满足学生的学习需求，而结合多媒体技术的音乐课堂可以弥补传统音乐课堂的不足，下面我将分析多媒体技术在小学音乐教学中的应用。
一、多媒体技术在小学音乐教学中应用的意义
（一）拓展学生视野
多媒体技术能够将互联网上丰富的视频、音乐、图片、动画等资源呈现在课堂上。教师课前在互联网上广泛搜集与课程相关的教学资源，在课堂上利用多媒体设备展示给学生，这样一来可以打破教材内容的局限，围绕教学任务和教学重点搜集来的多媒体教学资源用更加直观的形式向学生展示音乐的美，是更符合小学生学习特点的教学方式，更能吸引学生学习音乐的注意力，充分调动学生参与音乐课堂的积极性，拓展学生的视野的同时也能潛移默化地培养学生的艺术审美能力。
（二）建立良好的师生关系
教师可以利用多媒体技术在课堂上增加一些与学生互动的教学环节，可以多多关怀、鼓励平时音乐学习能力较弱的学生，给予他们进步和展示自己的机会。教师可以设置一个学生展示的环节，每节课学生都可以个人或小组为单位自愿向全班同学展示个人才艺，为学生搭建可发挥的平台，提高学生的自我表现力，培养学生的自信心。也可以通过多媒体设备开展音乐小游戏，吸引学生的注意力，引导学生在参与游戏的同时拉近与教师之间的距离，使学生在轻松愉悦的课堂氛围和师生关系下获取知识。
二、如何将多媒体技术在小学音乐课堂中应用
（一）营造良好的课堂气氛
良好的课堂氛围能为学生提供优质的学习环境，是提高音乐教学效率的关键因素之一。小学生对新鲜事物常抱有好奇心，会对这些事物产生浓厚的兴趣，教师可以根据学生的这一特点，利用多媒体设备打造轻松的教学氛围。通过一些学生从未感受过的音乐作品吸引学生的注意力，从视觉、听觉两方面一同入手，打造趣味音乐课堂，激发学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐美的感知。在学习《小兔子乖乖》这首歌曲时，教师可以在网上找一段相关的动画片，先静音播放给学生，让他们通过观看动画说说动画里面讲述了什么样的故事，问问学生对这个故事是否有似曾相识的感觉。再将歌曲和动画一同播放，调动学生对这首歌的记忆，可以找一两名学生简单唱一两句，在学生展示过后对全班同学进行专业的讲解和指导，学习过后再让之前展示过的同学结合本课所学重新演唱，引导学生们发现两次演唱之间的区别，在轻松的互动下传授音乐知识与技巧。
（二）提高课堂教学效率
小学音乐教学的核心任务是培养学生的音乐鉴赏能力和歌唱能力，对课程的重点教学内容没有具体的要求。在以往的音乐课堂上，仅仅依靠教师的讲解、展示、演奏，很难使学生掌握其中所包含的方法和技巧。而利用多媒体技术开展音乐教学就可以避免类似的问题发生，教师可以通过动画、音频等方式，突出展示教学的重点和需要学生掌握的基础内容，帮助学生理解消化教学知识。例如，在学习《我们歌唱》时，歌曲中会出现音乐力度的更换，这对于学生来说会有些困难，教师可以利用多媒体技术向学生展示不同音乐力度之间的差异，再用不同颜色标记处所有的强记号和弱记号，引导学生根据记号演唱歌曲，这样学生可以更高效地掌握教学重点，能有效提高教学效率。
（三）运用现代媒体，与实践相结合
对音乐的鉴赏是小学生学音乐的重中之重，所包含的范围非常广泛，与多种乐曲的音色和特色息息相关。在范围如此宏大的教学背景下，身为老师要是想提高学生们鉴赏音乐的能力，就需要借助如幻灯片、投影仪与其他现代科技工具的帮助。例如，在学习《爷爷过生日》时，可以在整个教学过程中引导学生联系我们的现实生活，让学生在鉴赏音乐的时候联想到实际生活中过生日的故事，还可以让学生用这首歌的旋律改编歌词给别人过生日，这样贴近学生生活的歌曲更能吸引学生学习的兴趣。
结束语
综上所述，通过多媒体技术和小学的音乐教学实践相结合，会对小学音乐教学的质量有着非常大的提升。随着媒介技术的不断完善，授课方式也将会越来越多样，多媒体技术会有越来广阔的应用环境与应用机会。不过，值得注意的是，使用多媒体归根结底只是一种帮助课堂更加丰富多彩的方式，我们要时刻牢记把教学质量放在第一位，让课堂有更加完美的呈现。
参考文献：
[1]王蕾. 浅析多媒体技术在小学音乐教学中审美的作用[J]. 才智，2019（23）：163.
[2]边宇静. 多媒体在小学音乐教学中的魅力[J]. 科技资讯，2020，18（11）：85+87.
[3]陈鸣凤. 多媒体在小学音乐教学中的运用探讨[J]. 黄河之声，2018（14）：101.
关键词：多媒体技术;小学音乐;教学;应用
引言
新课改以后，小学音乐课程的教学任务已悄然发生改变，其教学内容由培养学生音乐素养转变为包括舞蹈、歌剧、戏曲等艺术在内的综合性学科。这样一来，仅靠音乐教材便无法满足学生的学习需求，而结合多媒体技术的音乐课堂可以弥补传统音乐课堂的不足，下面我将分析多媒体技术在小学音乐教学中的应用。
一、多媒体技术在小学音乐教学中应用的意义
（一）拓展学生视野
多媒体技术能够将互联网上丰富的视频、音乐、图片、动画等资源呈现在课堂上。教师课前在互联网上广泛搜集与课程相关的教学资源，在课堂上利用多媒体设备展示给学生，这样一来可以打破教材内容的局限，围绕教学任务和教学重点搜集来的多媒体教学资源用更加直观的形式向学生展示音乐的美，是更符合小学生学习特点的教学方式，更能吸引学生学习音乐的注意力，充分调动学生参与音乐课堂的积极性，拓展学生的视野的同时也能潛移默化地培养学生的艺术审美能力。
（二）建立良好的师生关系
教师可以利用多媒体技术在课堂上增加一些与学生互动的教学环节，可以多多关怀、鼓励平时音乐学习能力较弱的学生，给予他们进步和展示自己的机会。教师可以设置一个学生展示的环节，每节课学生都可以个人或小组为单位自愿向全班同学展示个人才艺，为学生搭建可发挥的平台，提高学生的自我表现力，培养学生的自信心。也可以通过多媒体设备开展音乐小游戏，吸引学生的注意力，引导学生在参与游戏的同时拉近与教师之间的距离，使学生在轻松愉悦的课堂氛围和师生关系下获取知识。
二、如何将多媒体技术在小学音乐课堂中应用
（一）营造良好的课堂气氛
良好的课堂氛围能为学生提供优质的学习环境，是提高音乐教学效率的关键因素之一。小学生对新鲜事物常抱有好奇心，会对这些事物产生浓厚的兴趣，教师可以根据学生的这一特点，利用多媒体设备打造轻松的教学氛围。通过一些学生从未感受过的音乐作品吸引学生的注意力，从视觉、听觉两方面一同入手，打造趣味音乐课堂，激发学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐美的感知。在学习《小兔子乖乖》这首歌曲时，教师可以在网上找一段相关的动画片，先静音播放给学生，让他们通过观看动画说说动画里面讲述了什么样的故事，问问学生对这个故事是否有似曾相识的感觉。再将歌曲和动画一同播放，调动学生对这首歌的记忆，可以找一两名学生简单唱一两句，在学生展示过后对全班同学进行专业的讲解和指导，学习过后再让之前展示过的同学结合本课所学重新演唱，引导学生们发现两次演唱之间的区别，在轻松的互动下传授音乐知识与技巧。
（二）提高课堂教学效率
小学音乐教学的核心任务是培养学生的音乐鉴赏能力和歌唱能力，对课程的重点教学内容没有具体的要求。在以往的音乐课堂上，仅仅依靠教师的讲解、展示、演奏，很难使学生掌握其中所包含的方法和技巧。而利用多媒体技术开展音乐教学就可以避免类似的问题发生，教师可以通过动画、音频等方式，突出展示教学的重点和需要学生掌握的基础内容，帮助学生理解消化教学知识。例如，在学习《我们歌唱》时，歌曲中会出现音乐力度的更换，这对于学生来说会有些困难，教师可以利用多媒体技术向学生展示不同音乐力度之间的差异，再用不同颜色标记处所有的强记号和弱记号，引导学生根据记号演唱歌曲，这样学生可以更高效地掌握教学重点，能有效提高教学效率。
（三）运用现代媒体，与实践相结合
对音乐的鉴赏是小学生学音乐的重中之重，所包含的范围非常广泛，与多种乐曲的音色和特色息息相关。在范围如此宏大的教学背景下，身为老师要是想提高学生们鉴赏音乐的能力，就需要借助如幻灯片、投影仪与其他现代科技工具的帮助。例如，在学习《爷爷过生日》时，可以在整个教学过程中引导学生联系我们的现实生活，让学生在鉴赏音乐的时候联想到实际生活中过生日的故事，还可以让学生用这首歌的旋律改编歌词给别人过生日，这样贴近学生生活的歌曲更能吸引学生学习的兴趣。
结束语
综上所述，通过多媒体技术和小学的音乐教学实践相结合，会对小学音乐教学的质量有着非常大的提升。随着媒介技术的不断完善，授课方式也将会越来越多样，多媒体技术会有越来广阔的应用环境与应用机会。不过，值得注意的是，使用多媒体归根结底只是一种帮助课堂更加丰富多彩的方式，我们要时刻牢记把教学质量放在第一位，让课堂有更加完美的呈现。
参考文献：
[1]王蕾. 浅析多媒体技术在小学音乐教学中审美的作用[J]. 才智，2019（23）：163.
[2]边宇静. 多媒体在小学音乐教学中的魅力[J]. 科技资讯，2020，18（11）：85+87.
[3]陈鸣凤. 多媒体在小学音乐教学中的运用探讨[J]. 黄河之声，2018（14）：101.