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本研究通过梳理已有实验研究,探究背景音乐对学生语言能力、空间能力和数学能力的影响,试回答音乐与认知加工是否共享认知资源的问题,并为教学改革提供借鉴。已有研究表明,背景音乐不仅能够促进学生的阅读理解能力和写作流畅性,而且在一定条件下还能提高其空间记忆和空间定位能力,以及数学运算和数学成绩。
背景音乐对学生认知能力的影响
【摘 要】
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本研究通过梳理已有实验研究,探究背景音乐对学生语言能力、空间能力和数学能力的影响,试回答音乐与认知加工是否共享认知资源的问题,并为教学改革提供借鉴。已有研究表明,背
【机 构】
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上海师范大学音乐学院
【出 处】
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北方音乐
【发表日期】
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2020年17期
【基金项目】
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国家级大学生创新训练项目“背景音乐对学生认知能力影响效应的研究”(202010270109),上海师范大学本科教学改革研究项目“研究型音乐人才培养模式的探索与实践”阶段性成果
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