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《义务教育英语课程标准（2011年版）》指出：“义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。”英语教学必须坚持人文性和工具性的统一，既要致力于提高学生的综合语言运用能力，也要全面提高学生的综合人文素养。但是，在教学实践中，笔者发现大多数教师对英语课程的人文性关注不够。有些教师过多关注词汇和语法知识的讲解和操练，在强调培养听、说、读、写这些基本语言技能的时候，忽视了教材中所包含的思想、情感、态度以及价值观等人文内涵；