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【摘 要】生物是高中教学阶段的重要课程，对学生的整体成绩有很大的影响，有效的生物学习能够提高学生的学习效率，促进学生生物学习能力的发展。近些年来，随着我国新课程改革的不断深入，社会各界对高中生物教学的关注逐渐增多，许多生物教师不断努力，研究教学方式，帮助学生掌握有效的教学方法来提高学生的学习效率，本文结合自己的教学实际，就该内容进行研究，供广大同行借鉴。
【关键词】高中生物；教学方法；学习效率
传统的高中生物教学方法较为简单，往往是教师讲解教学内容，学生完成相关的训练， 为了提高学生的学习成绩，教师会采用题海战术要求学生达到一定的训练量，严重影响了学生的学习兴趣。高中阶段的学习压力较大，学生的学习时间有限，但学习任务较重，学习效率就显得非常重要，学习效率越高，学生则可以在较短时间内掌握更多的学习内容，而学习效率较低的学生则需要花费较多的时间，不利于后面知识点的学习，因此，我们高中生物教师在教学时就需要寻求有效的教学方法来帮助学生提高学习效率，在实践中进行研究，不断优化自己的教学方法，提高学生在生物教学中的参与度，帮助学生掌握有效的生物学习的方法，引导学生进行错题整理和反思，提高学生的生物学习水平和效率。
一、提高学生在生物教学中的参与度
学生在学习过程中的参与度对学生的学习效率有很大的影响，学生的参与度越高，其对相关知识内容的掌握就更好，学习效率自然就可以得到提高。传统的高中生物教学中，教师在进行教学时往往只是简单的采用灌输式的教学方法，以教师的讲解为主，教师处于主体地位，但学生的学习地位较低，也较为被动，往往是在教师的要求下学生才会去完成某项学习任务，学习积极性不高，学习效率也较低，因此，要想提高学生的学习效率，我们教师在平时的教学中就需要选择有效的教学方法，不断提高学生的学习地位，激发学生的学习积极性。教师可以增加与学生互动的频率，多与学生进行沟通交流，引导学生对课本内容进行思考，提高学生的学习兴趣。
以我自己的教学实际为例，在进行《免疫调节》的教学时，这一章的知识点与我们的实际生活有很大的关系，实际教学时我就安排学生在课前先对相关的知识点进行预习，了解免疫系统的定义，通过各种方式了解实际生活中的与免疫系统相关的案例，实际教学时，我先提问学生：“大家在每年都会打流感疫苗针，这是为什么呢？”学生回答是为了预防流感，这是我再提问：“为什么打疫苗针就可以有效的预防流感呢？”引发学生的思考，有效的激发了学生的好奇心，这时再进行新课教学，学生为了满足自己的好奇心就会积极的参与到教学中，学习效率就能够得到有效的提高。
二、帮助学生掌握生物学习的方法
正确的学习方法能够使得学习效果事半功倍，有效提高学习效率。传统的高中生物教学中，教师的教学目的是为了提高学生的学习成绩，教学偏向于理论化，重点讲解课本内容，缺乏对学生学习方法的教授，导致学生缺乏有效的学习方式，只能在教师的指导下开展相关的学习活动，较为被动，无法自行有效的进行学习，学习能力较低，学习效率较差。因此，提高学生的学习效率 （下转第79页）（上接第76页）
要求教师在教学时注重对学生学习方法的培养，帮助学生养成良好的学习习惯。例如，本人在进行教学时会有意培养学生的自主学习能力，选择较为简单的教学内容组织学生以小组为单位进行合作自主学习，帮助学生掌握自主学习的方法，提高学生的学习效率。
以《从生物圈到细胞》为例，这一课的教学内容较为简单，同时也是高中生物教学第一课，为了培养学生的自主学习意识，我在第一课教学就要求学生进行自主学习，先安排学生在课前对课文内容进行预习，教学时以小组为单位进行学习，提出自己的问题，组员之间共同探讨解决，自主学习结束之后我再通过相关的问题了解学生的学习情况，对相关内容进行深入讲解，提高学生的学习效率。
三、引导学生进行错题整理和反思
学生在训练过程中难免会做错题目，错题是对学生学习情况的反映，帮助学生了解自己在学习过程中的不足，如果学生可以对其进行合理有效的利用，根据这些错题分析自己在哪些方面还存在问题，针对这些问题进行特定的学习活动，弥补自己的不足就可以有效的提高自己的学习效率。传统的高中生物教学中，教师针对学生的错题知识简单的进行讲解，要求学生记录正确答案，学而生在课后也很少会对自己做错的题目进行回顾，对错题的利用效果不佳。因此，提高学生的高中生物学习效率，我们教师可以引导学生进行错题整理和反思，使学生可以充分认识到错题的作用。我在进行教学时，每章教学内容结束后会要求学生将相关的作业习题拿出来，针对自己的错题进行复习，和学生一起分析做错的原因，然后再安排学生根据自己的思路解答相似题型的题目，以此检验学生是否准确掌握解题方法。同时，除了对错误题目的再回顾之外，教师也可以引导学生整理错题集，将相同类型的错题整理在一起，做出标记，注明考察的知识点以及解题的思路，既方便了学生复习查看，也有助于学生良好学习习惯的养成，提高学习效率。
结语：学习效率对学生的学习成绩会产生很大的影响，我们高中生物教师在教学时需要不断研究，采取有效的教学方式吸引学生参与教学，提高学生的学习积极性，帮助学生掌握学习的方法，养成良好的学习习惯，进行错题整理，合理运用错题集，不断提高学生的学习效率。
【参考文献】
[1]王厚冰.高中生物教学中培養学生的学习效率[J].社会科学：全文版，2016（12）
[2]赵玉翠.浅析如何提高学生在高中生物课堂上的学习效率[J].神州，2014（6）
（博兴县第三中学，山东 滨州 256500）
【关键词】高中生物；教学方法；学习效率
传统的高中生物教学方法较为简单，往往是教师讲解教学内容，学生完成相关的训练， 为了提高学生的学习成绩，教师会采用题海战术要求学生达到一定的训练量，严重影响了学生的学习兴趣。高中阶段的学习压力较大，学生的学习时间有限，但学习任务较重，学习效率就显得非常重要，学习效率越高，学生则可以在较短时间内掌握更多的学习内容，而学习效率较低的学生则需要花费较多的时间，不利于后面知识点的学习，因此，我们高中生物教师在教学时就需要寻求有效的教学方法来帮助学生提高学习效率，在实践中进行研究，不断优化自己的教学方法，提高学生在生物教学中的参与度，帮助学生掌握有效的生物学习的方法，引导学生进行错题整理和反思，提高学生的生物学习水平和效率。
一、提高学生在生物教学中的参与度
学生在学习过程中的参与度对学生的学习效率有很大的影响，学生的参与度越高，其对相关知识内容的掌握就更好，学习效率自然就可以得到提高。传统的高中生物教学中，教师在进行教学时往往只是简单的采用灌输式的教学方法，以教师的讲解为主，教师处于主体地位，但学生的学习地位较低，也较为被动，往往是在教师的要求下学生才会去完成某项学习任务，学习积极性不高，学习效率也较低，因此，要想提高学生的学习效率，我们教师在平时的教学中就需要选择有效的教学方法，不断提高学生的学习地位，激发学生的学习积极性。教师可以增加与学生互动的频率，多与学生进行沟通交流，引导学生对课本内容进行思考，提高学生的学习兴趣。
以我自己的教学实际为例，在进行《免疫调节》的教学时，这一章的知识点与我们的实际生活有很大的关系，实际教学时我就安排学生在课前先对相关的知识点进行预习，了解免疫系统的定义，通过各种方式了解实际生活中的与免疫系统相关的案例，实际教学时，我先提问学生：“大家在每年都会打流感疫苗针，这是为什么呢？”学生回答是为了预防流感，这是我再提问：“为什么打疫苗针就可以有效的预防流感呢？”引发学生的思考，有效的激发了学生的好奇心，这时再进行新课教学，学生为了满足自己的好奇心就会积极的参与到教学中，学习效率就能够得到有效的提高。
二、帮助学生掌握生物学习的方法
正确的学习方法能够使得学习效果事半功倍，有效提高学习效率。传统的高中生物教学中，教师的教学目的是为了提高学生的学习成绩，教学偏向于理论化，重点讲解课本内容，缺乏对学生学习方法的教授，导致学生缺乏有效的学习方式，只能在教师的指导下开展相关的学习活动，较为被动，无法自行有效的进行学习，学习能力较低，学习效率较差。因此，提高学生的学习效率 （下转第79页）（上接第76页）
要求教师在教学时注重对学生学习方法的培养，帮助学生养成良好的学习习惯。例如，本人在进行教学时会有意培养学生的自主学习能力，选择较为简单的教学内容组织学生以小组为单位进行合作自主学习，帮助学生掌握自主学习的方法，提高学生的学习效率。
以《从生物圈到细胞》为例，这一课的教学内容较为简单，同时也是高中生物教学第一课，为了培养学生的自主学习意识，我在第一课教学就要求学生进行自主学习，先安排学生在课前对课文内容进行预习，教学时以小组为单位进行学习，提出自己的问题，组员之间共同探讨解决，自主学习结束之后我再通过相关的问题了解学生的学习情况，对相关内容进行深入讲解，提高学生的学习效率。
三、引导学生进行错题整理和反思
学生在训练过程中难免会做错题目，错题是对学生学习情况的反映，帮助学生了解自己在学习过程中的不足，如果学生可以对其进行合理有效的利用，根据这些错题分析自己在哪些方面还存在问题，针对这些问题进行特定的学习活动，弥补自己的不足就可以有效的提高自己的学习效率。传统的高中生物教学中，教师针对学生的错题知识简单的进行讲解，要求学生记录正确答案，学而生在课后也很少会对自己做错的题目进行回顾，对错题的利用效果不佳。因此，提高学生的高中生物学习效率，我们教师可以引导学生进行错题整理和反思，使学生可以充分认识到错题的作用。我在进行教学时，每章教学内容结束后会要求学生将相关的作业习题拿出来，针对自己的错题进行复习，和学生一起分析做错的原因，然后再安排学生根据自己的思路解答相似题型的题目，以此检验学生是否准确掌握解题方法。同时，除了对错误题目的再回顾之外，教师也可以引导学生整理错题集，将相同类型的错题整理在一起，做出标记，注明考察的知识点以及解题的思路，既方便了学生复习查看，也有助于学生良好学习习惯的养成，提高学习效率。
结语：学习效率对学生的学习成绩会产生很大的影响，我们高中生物教师在教学时需要不断研究，采取有效的教学方式吸引学生参与教学，提高学生的学习积极性，帮助学生掌握学习的方法，养成良好的学习习惯，进行错题整理，合理运用错题集，不断提高学生的学习效率。
【参考文献】
[1]王厚冰.高中生物教学中培養学生的学习效率[J].社会科学：全文版，2016（12）
[2]赵玉翠.浅析如何提高学生在高中生物课堂上的学习效率[J].神州，2014（6）
（博兴县第三中学，山东 滨州 256500）