【摘 要】
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摘要：教育信息化是教育面向信息社会的客观需求和必然结果，以数字化教学资源建设推进教育信息化，是教育信息化赋能教学变革的关键着力点之一。数字化教学资源的研发、实践应用及其所形成的经验支撑，是构建优质数字教学资源、扩容优质数字教学资源覆盖面、打造技术创新课堂、以教育信息化融合应用提升教育教学质量的重要课题。本文基于《“可循环使用性”数字化教学资源开发模式研究》课题项目，阐述如何让契合适配性、再生性、工
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摘要：教育信息化是教育面向信息社会的客观需求和必然结果，以数字化教学资源建设推进教育信息化，是教育信息化赋能教学变革的关键着力点之一。数字化教学资源的研发、实践应用及其所形成的经验支撑，是构建优质数字教学资源、扩容优质数字教学资源覆盖面、打造技术创新课堂、以教育信息化融合应用提升教育教学质量的重要课题。本文基于《“可循环使用性”数字化教学资源开发模式研究》课题项目，阐述如何让契合适配性、再生性、工具性特质的“可循环使用性”数字化教学资源帮助教师群体提高工作实效性与便利性，帮助学生群体在学校教育中获取更大裨益，并将“可循环使用性”数字化教学资源研发、应用与推广的过程转化为可借鉴的模式与经验，进而形成开发理念与原则，用其导向并辐射影响该分支领域的研究工作。
关键词：可循环使用性;数字化教学资源;开发模式
中图分类号：G642
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摘要：当前我国高校普遍存在对思想政治教育重视度不够、思想政治教育平台缺失等问题，思想政治整体教学成效不理想。新形势下思想政治教育的紧迫性更高，政府对高校思想政治教育的期望更高，所以高校应当打破原有思想政治教育的弊端，通过互联网搭建思想政治教育平台，提升思想政治教育的有效性。 关键词：网络;思想政治教育平台;弊端 随着互联网的快速发展，我国人民逐步迈入到了新时代中，传统的沟通方式、信息流通方式都
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摘要：近年来，我国互联网大数据技术发展迅速，有效地融入各个领域当中，推动了其他行业的发展和进步。许多学校都开展了计算机应用基础课程，培养了许多计算机人才，计算机应用基础教学课程与大数据密切相关，随着大数据的发展不断改革和深化。但是许多学校的教学方法和模式存在一定的缺陷，需要采取有效的方法进行革新，跟随时代发展的节奏。本文主要是基于大数据背景下计算机应用基础的教学改革来进行阐述的。 关键词：大数据
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