【摘 要】
:
目的比较静脉应用胺碘酮与毛花甙C控制快速心房颤动(简称房颤)伴充血性心力衰竭(心衰)患者心室率的即时效应及安全性.方法46例房颤患者,心室率≥120次/min,心功能Ⅱ级以上(NYHA).采用随机方式分组,分别静脉应用胺碘酮、毛花甙C.结果胺碘酮、毛花甙C组控制房颤快速心室率的总有效率分别为81.0%和60.9%(P<0.05);心室率平均下降幅度分别为35%和25%(P<0.01);平均起效时间
【机 构】
:
430030,武汉,华中科大学同济医学院附属同济医院急诊科,
论文部分内容阅读
目的比较静脉应用胺碘酮与毛花甙C控制快速心房颤动(简称房颤)伴充血性心力衰竭(心衰)患者心室率的即时效应及安全性.方法46例房颤患者,心室率≥120次/min,心功能Ⅱ级以上(NYHA).采用随机方式分组,分别静脉应用胺碘酮、毛花甙C.结果胺碘酮、毛花甙C组控制房颤快速心室率的总有效率分别为81.0%和60.9%(P<0.05);心室率平均下降幅度分别为35%和25%(P<0.01);平均起效时间分别为(23.1±8.2)min和(50.7±10.4)min(P<0.01).胺碘酮组有1例出现症状性低血压,l例出现Ⅰ.房室传导阻滞,无心衰加重表现.结论静脉应用胺碘酮能迅速、安全、有效地控制房颤伴充血性心衰患者的快速心室率.
其他文献
中职教育是要培养能够岗位对接的合格职业人,而中职数学教学的路在何方,本文从教学的三维目标探讨了中职数学教学,并提出中职数学教学更应该注重隐形课程的教学,教师应该挖掘
启发式教学法是教师在教学过程中依据学习过程的客观规律,引导学生主动、积极、自觉地掌握知识的教学方法.新课改标准中使教师在教学中融入对学生启发性、创造性的研究.启发
情感、态度和价值观因素是影响教学质量的一个重要因素.教学中要以基础知识为载体提升学生情感态度与价值观,要在科学探究中强化学生情感态度与价值观,要使演示实验成为情感
了解一座城市,先要了解这座城市的饮食。我居住在上海,了解那里的食物。以早餐为例,可以分以下三步走:初来乍到的新鲜人,也许会被挖地三尺深深掩埋的资产阶级情调吸引,是以每
院本文简略叙述了徐悲鸿幼年至成为真正的独立创作者的艺术时间线,包括其发展过程中受到影响以及变化.对徐悲鸿的艺术生涯做了简短的概括.希望能帮助更多人更进一步了解到徐
格调一词,在中国古代的传统理论中,格调是作为写诗的根本要求而提出的.所谓“格”,指表现思想的格式,所谓“调”,则为诗句之间调,把格调看作诗歌创作的关键和论诗的标准.而在
面对高校教学改革要求,教师的教学方法对高教育质量起着关键性的作用。对于中职高校生来说,教师想要上好《工程力学》这门课程,必须要唤起学生的兴趣,让学生认识到这门课程在
作为一名新时期的教师,要敢于并善于运用新的教学技术进行课堂教学,只有教师不断创新和实践,才能够提高课堂教学的效率.