【摘 要】
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依据江苏省高考说明、任务型教学的特点和阅读教学理论,结合牛津版高中英语教材,本文提出了如何有效地指导学生做好任务型阅读这一新题型。具体体现在三个方面:句型转换为基
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依据江苏省高考说明、任务型教学的特点和阅读教学理论,结合牛津版高中英语教材,本文提出了如何有效地指导学生做好任务型阅读这一新题型。具体体现在三个方面:句型转换为基础;图表式阅读为深化;强化训练为提高。走好以上"三步曲",才能有效培养学生阅读策略,有效发展学生的思维与表达能力,有效调整学生学习策略,在阅读中提高素养,形成自主学习能力。
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