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为学生创设多元化教学情境、 探究空间及从事数学实践性活动的机会, 可使学生形成认知冲突、 唤醒问题意识、诱发猜想质疑.文章从创设问题串情境、 趣味情境、 互动情境入手, 研究数学教学中创设多元情境的措施.
创设多元情境提高数学教学效果刍探
【摘 要】
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为学生创设多元化教学情境、 探究空间及从事数学实践性活动的机会, 可使学生形成认知冲突、 唤醒问题意识、诱发猜想质疑.文章从创设问题串情境、 趣味情境、 互动情境入手,
【机 构】
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江苏省南京市江宁区麒麟中心小学
【出 处】
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成才之路
【发表日期】
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2018年2期
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