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选择幼教工作就拥有了一颗“童心”。当然在现今社会，有人认为：幼师是一份高尚的职业，是孩子的启蒙者。也有人认为幼师只是跟小孩子玩玩，跟保姆没什么区别。现今的我，在幼教岗位工作了20多年，我非常热爱自己的职业，也从未觉得这个职业是卑微的。每当孩子们从牙牙学语、摇摇晃晃的小可爱，逐渐长大，会有模有样地举着国旗，唱着国歌把我们的五星红旗冉冉升起到半空中；孩子们会相互帮助系鞋带、扣纽扣；会端正地坐的椅子上书写简单的汉字。……心里就无比的快乐！并感受着收获的喜悦！
“教师无小节，处处是楷模”，幼教工作者是孩子的一面镜子，孩子初入“社会”，一切都是新的，教师的言行直接影响孩子对社会的认识，孩子在学习与人交往时，他就会学习老师的语言、行为，老师的神态以及表情。比如孩子上幼儿园以后，回家最喜欢的游戏就是当老师。让家长做小朋友，然后有声有色地把老师的一言一行不加修饰地表现出来。所以在生活中换位游戏，这样教师可以很好的了解自己在孩子面前的教师形象，反思存在不足的地方。这当然需要老师有一种不断进取的思想意识和善于了解孩子成长的微妙之处的心。
1 将爱洒向每一个孩子
跟孩子相处要有一颗热爱之心，喜欢孩子是幼儿教师最基本的素质。一个不热爱孩子，只是为了工作而工作的人是不配做幼儿教师的。幼儿的吃、喝、拉、撒、玩一样都离不开老师，教师就得像关爱自己的孩子一样呵护每一个孩子。而且孩子不是每一个都会长相惹人喜爱，性格讨人喜欢，但作为老师你就得博爱，用一颗充满热情的心关爱每一个孩子，无论美丑、或是性格好坏。如小班来了一个小男孩，皮肤很白，比较消瘦，特别好动，鼻子下面还常挂着两条鼻涕，每天屁股不着板凳，一不留神就溜走了，老师非常操心。这么小的孩子如果你任其自然，估计孩子很难体验到集体生活的乐趣，更难融入幼儿园的集体生活。并会养成我行我素、自由散漫的不良行为习惯。但要引导他逐步适应集体生活，教师就要付出百分百的爱心和耐心，捕捉孩子的兴趣点，让他体验跟着老师，参与同伴活动的乐趣。如他喜欢小动物就跟孩子一起观察小动物，大家一起讨论小动物，玩小动物的游戏。让孩子从兴趣中感受与同伴一起游戏的乐趣。他孩子喜欢爬地，就组织一个爬行比赛等等。小班孩子有他的年龄特点，还有孩子教育环境、教育背景的不同，各方面发展存在较大差异。如我带小小班的时候，来了个小男孩，他不太会讲话，自我中心意识特别很强，他喜欢的东西谁都不能去动，否则就张口咬人。虽然班上老师每天都专人看管了，但隔三差五的就有孩子被他咬伤。同小区的家长都不喜欢他，班上的其他家长也是教孩子敬而远之。作为教师，教育孩子是我的责任，我不能对孩子有半点的偏见，于是就把他带在手边，教他玩喜欢的玩具，跟他聊他喜欢的话题，同时引导他参与集体活动，在游戏活动中体验快乐。有小小的进步都给他大大的鼓励，同时引导同伴跟他做好朋友，并教会他用语言去交流。有了老师的关爱，身边有了志同道合的同伴，孩子非常喜欢上幼儿园，也特别的依赖老师，咬人的现象也越来越少，随着年龄的增长和教师的爱心引导，孩子懂得了用语言去跟同伴交流：想玩的玩具先征得同伴的同意，归还玩具会说谢谢，同伴哭了还会去拿纸巾帮助擦眼泪。看着孩子的改变，老师也收获了喜悦。
2 责任心是教师职业的基本要求
忠实于自己所从事的教育事业是教师敬业精神的首要标准，是一个教师必备的最基本的心态。具有敬业精神的老师，无论何时何地、何种状态下都会主动、自主地意识到自己职业的社会责任和道德责任。作为一名幼儿教师：首先要对家长负责，家长把孩子送到幼儿园就是对老师的信任，我们必须管理好孩子一日生活和学习，关心孩子的冷暖；体察孩子的情绪；发现孩子的兴趣爱好；组织形式多样、生动有趣的教育教学活动。促使孩子身心健康、和谐发展。关注孩子的个体差异。如教学中我们要照顾孩子的不同发展水平，制作不同水平操作的学具。如班上的满满学习积极性不强，上课老想睡觉，于是在教学时就特别关注这种孩子，尽量把学习氛围变得轻松，还特别注重与他的互动，把他带到我们的活动中去。一天社会活动中，让孩子讲述和绘画从家里到幼儿园的路线。一开始，他无从下手，拿着笔不知所措，于是我就引导他先把自己家和幼儿园定位，还画了一辆小车，我说：妈妈的车开来了，该怎么走呢？他迫不及待的拿着笔开始描画路线，并把知道的建筑，景物用简单的线条描画出来。我及时地进行了表扬，并让他跟同伴分享，他非常开心，要求把画带回家，我想他一定是想让家长分享他的成果，于是同意了他的请求。也因此，孩子学习参与的积极性增强了，活动主动与老师互动。
生活中，适时地做好幼儿的保育工作。前几天天气转凉了，好几位家长都没带被子给回来，我根据寝室的情况，及时的把公家的被子给孩子们添加上了，楚楚妈妈了解情况后，感激的说：你们老师真是好有责任心。
其次是对社会负责。引导孩子了解社会，培养初步的社会责任感。如孩子盥洗时及时教育幼儿不浪费水，离开课室跟孩子一起关水关电，引导幼儿养成
节水节电，不浪费资源的环保行为。遵守交通规则，不损坏公共设施等公共道德行为。引导幼儿尊老爱幼，孝敬父母。如：请小小班的孩子来班上做客，让每个哥哥姐姐带着小弟弟妹妹玩，学习关心、照顾小弟弟妹妹。在孩子幼小的心灵播下爱的种子，将来就会开出鲜艳的花朵。
最后，主要对孩子负责。培养孩子良好的生活学习习惯，良好的习惯可以受用一辈子。如培养吃饭不讲话，不撒饭粒的好习惯，他不仅是自己受用，同时可以影响到身边的人。如孩子写字习惯没培养好，可能一辈子都很难纠正。增强幼儿的身体素质是我们教育的首要任务之一。只有健康的体魄，才能快乐学习，快乐生活。
幼教工作没有准确的量尺，她是一个良心工程。所以幼儿教师是凭借隐藏在内心的意识活动尽职尽责，一丝不苟地对待教育教学中的任何一件事情。
3 耐心和细心是幼儿教师必备的基本素质
人们常说：耐心是有限的。但幼儿园老师的耐心是无限的……。跟孩子在一起，他们就是十万个为什么。他们的问题无论是稀奇古怪还是大人意识中的俗不可耐，你都要耐心地去回应他（她）们，用一颗童心去看世界，走进孩子的心里，跟他（她）们去观察、感受、发现。如工地上有一台挖土机在工作，孩子们就会不顾一切的去看，观察挖土机的结构，工作的动态，虽然大人看来机械重复，但在孩子眼里却是多变有趣的，像变形金刚一样，百看不厌。此时你得耐心的去陪着他（她）们观察，讨论孩子们发现的每个细节。一次美术课中，宇宇画一朵花拿过来告诉我：老师，你看我花了一朵好漂亮的花。我摸摸他脑袋鼓励他说：恩！那么多花瓣呀！他高兴地回去继续画，画了房子来告诉我、画了蜗牛来告诉我我提醒他画好了老师一起看，可他抑制不住自己的情绪，画了一只蝴蝶又来告诉我……。我开始帮助孩子们记录作品内容，就敷衍的说：好了，我都看见了！接着忙去了。等我差不多忙完的时候，发现宇宇安静地坐在位置上，他没有专心的作画，而是用一种期待的眼神看看我，又看看自己的画。于是我感觉到了内疚：孩子一定是失望了!我赶紧走过去很用心地跟他一起分享他的作品，并给予鼓励与建议。孩子满意的笑了，并搂着我的脖子说：老师，我好喜欢你！这件事让我心情久久不能平静！也因此，在以后的工作中更多的提醒自己，用一颗童心去换位思考。也许孩子还没学会主动大小便，那我们得细心帮助孩子清理便在裤子里的便便，并耐心引导孩子要会告知老师。每天重复地教孩子整理裤子、学穿衣服，直到孩子们终于学会的那一天，老师还幸福的宣布：真棒！学会自己来了！
这就是幼儿教师！拥有一颗不平凡的心，不求回报，无怨无悔地默默地奉献在平凡的工作岗位。
“教师无小节，处处是楷模”，幼教工作者是孩子的一面镜子，孩子初入“社会”，一切都是新的，教师的言行直接影响孩子对社会的认识，孩子在学习与人交往时，他就会学习老师的语言、行为，老师的神态以及表情。比如孩子上幼儿园以后，回家最喜欢的游戏就是当老师。让家长做小朋友，然后有声有色地把老师的一言一行不加修饰地表现出来。所以在生活中换位游戏，这样教师可以很好的了解自己在孩子面前的教师形象，反思存在不足的地方。这当然需要老师有一种不断进取的思想意识和善于了解孩子成长的微妙之处的心。
1 将爱洒向每一个孩子
跟孩子相处要有一颗热爱之心，喜欢孩子是幼儿教师最基本的素质。一个不热爱孩子，只是为了工作而工作的人是不配做幼儿教师的。幼儿的吃、喝、拉、撒、玩一样都离不开老师，教师就得像关爱自己的孩子一样呵护每一个孩子。而且孩子不是每一个都会长相惹人喜爱，性格讨人喜欢，但作为老师你就得博爱，用一颗充满热情的心关爱每一个孩子，无论美丑、或是性格好坏。如小班来了一个小男孩，皮肤很白，比较消瘦，特别好动，鼻子下面还常挂着两条鼻涕，每天屁股不着板凳，一不留神就溜走了，老师非常操心。这么小的孩子如果你任其自然，估计孩子很难体验到集体生活的乐趣，更难融入幼儿园的集体生活。并会养成我行我素、自由散漫的不良行为习惯。但要引导他逐步适应集体生活，教师就要付出百分百的爱心和耐心，捕捉孩子的兴趣点，让他体验跟着老师，参与同伴活动的乐趣。如他喜欢小动物就跟孩子一起观察小动物，大家一起讨论小动物，玩小动物的游戏。让孩子从兴趣中感受与同伴一起游戏的乐趣。他孩子喜欢爬地，就组织一个爬行比赛等等。小班孩子有他的年龄特点，还有孩子教育环境、教育背景的不同，各方面发展存在较大差异。如我带小小班的时候，来了个小男孩，他不太会讲话，自我中心意识特别很强，他喜欢的东西谁都不能去动，否则就张口咬人。虽然班上老师每天都专人看管了，但隔三差五的就有孩子被他咬伤。同小区的家长都不喜欢他，班上的其他家长也是教孩子敬而远之。作为教师，教育孩子是我的责任，我不能对孩子有半点的偏见，于是就把他带在手边，教他玩喜欢的玩具，跟他聊他喜欢的话题，同时引导他参与集体活动，在游戏活动中体验快乐。有小小的进步都给他大大的鼓励，同时引导同伴跟他做好朋友，并教会他用语言去交流。有了老师的关爱，身边有了志同道合的同伴，孩子非常喜欢上幼儿园，也特别的依赖老师，咬人的现象也越来越少，随着年龄的增长和教师的爱心引导，孩子懂得了用语言去跟同伴交流：想玩的玩具先征得同伴的同意，归还玩具会说谢谢，同伴哭了还会去拿纸巾帮助擦眼泪。看着孩子的改变，老师也收获了喜悦。
2 责任心是教师职业的基本要求
忠实于自己所从事的教育事业是教师敬业精神的首要标准，是一个教师必备的最基本的心态。具有敬业精神的老师，无论何时何地、何种状态下都会主动、自主地意识到自己职业的社会责任和道德责任。作为一名幼儿教师：首先要对家长负责，家长把孩子送到幼儿园就是对老师的信任，我们必须管理好孩子一日生活和学习，关心孩子的冷暖；体察孩子的情绪；发现孩子的兴趣爱好；组织形式多样、生动有趣的教育教学活动。促使孩子身心健康、和谐发展。关注孩子的个体差异。如教学中我们要照顾孩子的不同发展水平，制作不同水平操作的学具。如班上的满满学习积极性不强，上课老想睡觉，于是在教学时就特别关注这种孩子，尽量把学习氛围变得轻松，还特别注重与他的互动，把他带到我们的活动中去。一天社会活动中，让孩子讲述和绘画从家里到幼儿园的路线。一开始，他无从下手，拿着笔不知所措，于是我就引导他先把自己家和幼儿园定位，还画了一辆小车，我说：妈妈的车开来了，该怎么走呢？他迫不及待的拿着笔开始描画路线，并把知道的建筑，景物用简单的线条描画出来。我及时地进行了表扬，并让他跟同伴分享，他非常开心，要求把画带回家，我想他一定是想让家长分享他的成果，于是同意了他的请求。也因此，孩子学习参与的积极性增强了，活动主动与老师互动。
生活中，适时地做好幼儿的保育工作。前几天天气转凉了，好几位家长都没带被子给回来，我根据寝室的情况，及时的把公家的被子给孩子们添加上了，楚楚妈妈了解情况后，感激的说：你们老师真是好有责任心。
其次是对社会负责。引导孩子了解社会，培养初步的社会责任感。如孩子盥洗时及时教育幼儿不浪费水，离开课室跟孩子一起关水关电，引导幼儿养成
节水节电，不浪费资源的环保行为。遵守交通规则，不损坏公共设施等公共道德行为。引导幼儿尊老爱幼，孝敬父母。如：请小小班的孩子来班上做客，让每个哥哥姐姐带着小弟弟妹妹玩，学习关心、照顾小弟弟妹妹。在孩子幼小的心灵播下爱的种子，将来就会开出鲜艳的花朵。
最后，主要对孩子负责。培养孩子良好的生活学习习惯，良好的习惯可以受用一辈子。如培养吃饭不讲话，不撒饭粒的好习惯，他不仅是自己受用，同时可以影响到身边的人。如孩子写字习惯没培养好，可能一辈子都很难纠正。增强幼儿的身体素质是我们教育的首要任务之一。只有健康的体魄，才能快乐学习，快乐生活。
幼教工作没有准确的量尺，她是一个良心工程。所以幼儿教师是凭借隐藏在内心的意识活动尽职尽责，一丝不苟地对待教育教学中的任何一件事情。
3 耐心和细心是幼儿教师必备的基本素质
人们常说：耐心是有限的。但幼儿园老师的耐心是无限的……。跟孩子在一起，他们就是十万个为什么。他们的问题无论是稀奇古怪还是大人意识中的俗不可耐，你都要耐心地去回应他（她）们，用一颗童心去看世界，走进孩子的心里，跟他（她）们去观察、感受、发现。如工地上有一台挖土机在工作，孩子们就会不顾一切的去看，观察挖土机的结构，工作的动态，虽然大人看来机械重复，但在孩子眼里却是多变有趣的，像变形金刚一样，百看不厌。此时你得耐心的去陪着他（她）们观察，讨论孩子们发现的每个细节。一次美术课中，宇宇画一朵花拿过来告诉我：老师，你看我花了一朵好漂亮的花。我摸摸他脑袋鼓励他说：恩！那么多花瓣呀！他高兴地回去继续画，画了房子来告诉我、画了蜗牛来告诉我我提醒他画好了老师一起看，可他抑制不住自己的情绪，画了一只蝴蝶又来告诉我……。我开始帮助孩子们记录作品内容，就敷衍的说：好了，我都看见了！接着忙去了。等我差不多忙完的时候，发现宇宇安静地坐在位置上，他没有专心的作画，而是用一种期待的眼神看看我，又看看自己的画。于是我感觉到了内疚：孩子一定是失望了!我赶紧走过去很用心地跟他一起分享他的作品，并给予鼓励与建议。孩子满意的笑了，并搂着我的脖子说：老师，我好喜欢你！这件事让我心情久久不能平静！也因此，在以后的工作中更多的提醒自己，用一颗童心去换位思考。也许孩子还没学会主动大小便，那我们得细心帮助孩子清理便在裤子里的便便，并耐心引导孩子要会告知老师。每天重复地教孩子整理裤子、学穿衣服，直到孩子们终于学会的那一天，老师还幸福的宣布：真棒！学会自己来了！
这就是幼儿教师！拥有一颗不平凡的心，不求回报，无怨无悔地默默地奉献在平凡的工作岗位。