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科学教育的目的主要是通过教师与学生进行交流引导学生对周围陌生事物的探索发生机制以提升其探索研究兴趣和理解能力,培养学生探究知识的良好能力,进而促进学生综合素质的提升以及对现有科学文化知识的掌握.针对当前我国科学文化教育所存在的普遍的重视程度和教学的课时安排,我们必须将生活化的策略应用到我国当前小学科学教育的教学体系中,惟其如此才能够真正意义上提高我国当前小学科学教育的教学水平,提升我国小学教育的师资力量.