论文部分内容阅读
摘 要： 要想真正体现数字化校园的优势，我们应充分利用数字化的工作、学习环境，促进学校教育、教学工作等诸方面的全方位提升。
关键词： 数字化校园 数字化建设与应用 教育信息化
从信息时代的特点和技术层面看，信息化技术的本质就是信息的数字化。数字化时代不仅给我们带来全面更新的新理念、新概念，还给我们的思维方式、工作方式等带来巨大的，也可以说翻天覆地的变革。
一、“数字化校园”教育信息化正逐步影响学校教育教学工作
建立数字化校园成为实现快速教育发展，全面提高教育质量，满足千家万户人民群众期望的必然选择。建设数字化校园，是素质教育的需要，是教育现代化的发展方向。数字化校园建设在学校实现管理、教育信息化、学校的课程改革和学生的素质提升方面将发挥不可估量的作用。因此，“打造数字化学校”已成为越来越多学校的发展方向。谁抓住了教育信息化工作的主动权，谁就抓住了学校发展的主动权。
在这种大背景下，研究数字化校园建设和应用评价体系，并针对出现的问题寻找解决策略显得尤为必要，它直接影响教育信息化发展的进程。那么，什么是“数字化校园”，到底该数字化什么呢？
二、数字化校园的特点
“数字化校园”是以校园网为背景的集教、学、管理、娱乐于一体的一种新型数字化的工作、学习、生活环境。数字化校园的特点主要体现在三个方面：网络化、智能化和个性化。
1.网络化：网络化是一种趋势，前期大规模的基础网络建设，在这时将产生深远的影响，所有的工作、学习、生活都将被赋予鲜明的网络特色，可见这一切都将直接或间接地与Internet相连。2.智能化：从技术的角度讲，智能化就是自动化，就是通过一系列智能技术，使设备或者系统部分地具有人的智能，从而能够部分地代表人的劳动。3.个性化：个性化影响已经越来越大，通过网络，人们可以将自己的需求发布出去，也可以通过搜索系统获得所有具有相同需求的资料。可以说，个性化是信息技术取得的最为伟大的成就之一，数字化校园为个性化教学开辟了广阔视野。
三、当前对数字化校园普遍存在的认识误区
一年来，我们对一些学校数字化校园设计前的思考与建设后的实际使用效果进行了调研，通过对比分析发现了一种奇怪现象，就是“对于信息化运用的问题，实践者多在教育教学的周边打转”，比如：
1.大学中最为典型的应用就是“卡应用”、“上网应用”，学生利用卡买水、买电、交学费、交网费，以及方便学生上网，等等，这些功能在一定程度上提高了管理效益，但没有触及教育教学本身。2.中小学中最为典型的应用是作为一种“电子记录器”，记录孩子的到校时间、学习成绩，或者将当天的课程录制下来，予以回放。3.还有一种现象是，在课堂上用了许多媒体手段，设计了众多精彩的教学环节，却没有对教学效果予以检测。或者学校投入巨资建设了校园网，配备了资源库服务器，却成了学校硬件达标的摆设，并没有真正用起来，也不重视后期的维护和升级。
总的来说，信息化的应用没有从数字校园建设的角度涉及教育教学的根本，即提高教学质量，提高工作质量。于是，建设一个有实效的，能够帮助管理者、教师、学生、家长的务实的数字化校园系统很有必要。
四、确立数字化校园建设的目标
具体而言，就是建设一个以办公自动化、计算机辅助教学、现代计算机校园文化为核心，以现代网络技术为依托、技术先进、扩展性强、覆盖全校主要楼宇的校园主干网络，将学校的各种PC机工作站、终端设备和局域网连接起来，并与有关广域网相连；在网上宣传和获取教育资源；在此基础上，建立能满足教学、科研和管理工作需求的软、硬件环境；开发各类信息库和应用系统，为学校各类人员提供充分的网络信息服务。
五、数字化校园的建设与应用问题
数字化校园的建设是一项长期、艰巨而复杂的建设任务，系统总体设计必须本着统一规划、分步实施的原则，充分体现系统的技术先进性、高度的安全可靠性、良好的开放性、可扩展性，以及建设经济性。
建设数字化校园的最终目的还是应用。因此，要想真正体现数字化校园的优势，我们应充分利用数字化的工作、学习环境，提高学校的管理和老师的工作效率，以及学生的学习能力。
总而言之，要建设真正的“数字化校园”，利用其实现全校的教学、科研、财务、设备及学生等的信息化管理，实现教学管理现代化、教学内容现代化、教学手段现代化，推进学校教育思想现代化，提高学校的总体教育质量。相信在我们的努力下，“数字化校园”一定能达到理想状态。
六、打造数字化校园环境，全方位提升学校教育水平
实现数字化校园建设是一项巨大工程，也是一项民心工程。在实现数字化校园的过程中，学校的领导要更新观念，养成信息习惯和素养，提高利用数字化信息能力。教师要加强对数字化理论的学习和提高认识，克服麻烦思想，熟练掌握使用数字化信息的能力。在加强数字化校园的建设中，广大师生充分利用信息化工具和方法，构建一个集学习、教学、教科研、学生管理、服务于一体的先进的教学环境。
打造数字化校园，是一个过程，而不是终极结果。
参考文献：
[1]中国人民大学.数字化校园建设模式探讨.中国电脑教育报，2004-11-16.
[2]祝智庭.现代教育技术——走向信息化教育.教育科学出版社，2002.3，第1版.
关键词： 数字化校园 数字化建设与应用 教育信息化
从信息时代的特点和技术层面看，信息化技术的本质就是信息的数字化。数字化时代不仅给我们带来全面更新的新理念、新概念，还给我们的思维方式、工作方式等带来巨大的，也可以说翻天覆地的变革。
一、“数字化校园”教育信息化正逐步影响学校教育教学工作
建立数字化校园成为实现快速教育发展，全面提高教育质量，满足千家万户人民群众期望的必然选择。建设数字化校园，是素质教育的需要，是教育现代化的发展方向。数字化校园建设在学校实现管理、教育信息化、学校的课程改革和学生的素质提升方面将发挥不可估量的作用。因此，“打造数字化学校”已成为越来越多学校的发展方向。谁抓住了教育信息化工作的主动权，谁就抓住了学校发展的主动权。
在这种大背景下，研究数字化校园建设和应用评价体系，并针对出现的问题寻找解决策略显得尤为必要，它直接影响教育信息化发展的进程。那么，什么是“数字化校园”，到底该数字化什么呢？
二、数字化校园的特点
“数字化校园”是以校园网为背景的集教、学、管理、娱乐于一体的一种新型数字化的工作、学习、生活环境。数字化校园的特点主要体现在三个方面：网络化、智能化和个性化。
1.网络化：网络化是一种趋势，前期大规模的基础网络建设，在这时将产生深远的影响，所有的工作、学习、生活都将被赋予鲜明的网络特色，可见这一切都将直接或间接地与Internet相连。2.智能化：从技术的角度讲，智能化就是自动化，就是通过一系列智能技术，使设备或者系统部分地具有人的智能，从而能够部分地代表人的劳动。3.个性化：个性化影响已经越来越大，通过网络，人们可以将自己的需求发布出去，也可以通过搜索系统获得所有具有相同需求的资料。可以说，个性化是信息技术取得的最为伟大的成就之一，数字化校园为个性化教学开辟了广阔视野。
三、当前对数字化校园普遍存在的认识误区
一年来，我们对一些学校数字化校园设计前的思考与建设后的实际使用效果进行了调研，通过对比分析发现了一种奇怪现象，就是“对于信息化运用的问题，实践者多在教育教学的周边打转”，比如：
1.大学中最为典型的应用就是“卡应用”、“上网应用”，学生利用卡买水、买电、交学费、交网费，以及方便学生上网，等等，这些功能在一定程度上提高了管理效益，但没有触及教育教学本身。2.中小学中最为典型的应用是作为一种“电子记录器”，记录孩子的到校时间、学习成绩，或者将当天的课程录制下来，予以回放。3.还有一种现象是，在课堂上用了许多媒体手段，设计了众多精彩的教学环节，却没有对教学效果予以检测。或者学校投入巨资建设了校园网，配备了资源库服务器，却成了学校硬件达标的摆设，并没有真正用起来，也不重视后期的维护和升级。
总的来说，信息化的应用没有从数字校园建设的角度涉及教育教学的根本，即提高教学质量，提高工作质量。于是，建设一个有实效的，能够帮助管理者、教师、学生、家长的务实的数字化校园系统很有必要。
四、确立数字化校园建设的目标
具体而言，就是建设一个以办公自动化、计算机辅助教学、现代计算机校园文化为核心，以现代网络技术为依托、技术先进、扩展性强、覆盖全校主要楼宇的校园主干网络，将学校的各种PC机工作站、终端设备和局域网连接起来，并与有关广域网相连；在网上宣传和获取教育资源；在此基础上，建立能满足教学、科研和管理工作需求的软、硬件环境；开发各类信息库和应用系统，为学校各类人员提供充分的网络信息服务。
五、数字化校园的建设与应用问题
数字化校园的建设是一项长期、艰巨而复杂的建设任务，系统总体设计必须本着统一规划、分步实施的原则，充分体现系统的技术先进性、高度的安全可靠性、良好的开放性、可扩展性，以及建设经济性。
建设数字化校园的最终目的还是应用。因此，要想真正体现数字化校园的优势，我们应充分利用数字化的工作、学习环境，提高学校的管理和老师的工作效率，以及学生的学习能力。
总而言之，要建设真正的“数字化校园”，利用其实现全校的教学、科研、财务、设备及学生等的信息化管理，实现教学管理现代化、教学内容现代化、教学手段现代化，推进学校教育思想现代化，提高学校的总体教育质量。相信在我们的努力下，“数字化校园”一定能达到理想状态。
六、打造数字化校园环境，全方位提升学校教育水平
实现数字化校园建设是一项巨大工程，也是一项民心工程。在实现数字化校园的过程中，学校的领导要更新观念，养成信息习惯和素养，提高利用数字化信息能力。教师要加强对数字化理论的学习和提高认识，克服麻烦思想，熟练掌握使用数字化信息的能力。在加强数字化校园的建设中，广大师生充分利用信息化工具和方法，构建一个集学习、教学、教科研、学生管理、服务于一体的先进的教学环境。
打造数字化校园，是一个过程，而不是终极结果。
参考文献：
[1]中国人民大学.数字化校园建设模式探讨.中国电脑教育报，2004-11-16.
[2]祝智庭.现代教育技术——走向信息化教育.教育科学出版社，2002.3，第1版.