【摘 要】
：
按照学习内容的差异性分成不同的组别来进行教学活动,是现如今根据中职学生的特点对体育课教学过程简单、乏味传统教学模式的改革.在分组教学模式下,新的课程教学理念更加注重学生之间的差异性,真正实现了让学生在教学中占据主体地位,提高学生参与体育教学活动的兴趣,让学生在不同类型的学习小组中实现自身的学习目标,掌握一定难度的体育技能,强化了学生自主学习和主动进行体育锻炼的意识,循序渐进地提高了学生的身体素质.分组教学法就是按照学生的实际情况,设计不同层次的教学目标,安排不同层面的教学内容,以满足不同能力的学生需求,从
【机 构】
：
甘肃省天水市职业技术学校,甘肃 天水741000
论文部分内容阅读
按照学习内容的差异性分成不同的组别来进行教学活动,是现如今根据中职学生的特点对体育课教学过程简单、乏味传统教学模式的改革.在分组教学模式下,新的课程教学理念更加注重学生之间的差异性,真正实现了让学生在教学中占据主体地位,提高学生参与体育教学活动的兴趣,让学生在不同类型的学习小组中实现自身的学习目标,掌握一定难度的体育技能,强化了学生自主学习和主动进行体育锻炼的意识,循序渐进地提高了学生的身体素质.分组教学法就是按照学生的实际情况,设计不同层次的教学目标,安排不同层面的教学内容,以满足不同能力的学生需求,从而让班级中的所有学生都能够在体育教学中进行适当的体育锻炼,更全面地掌握体育运动技能.
其他文献
目前,互动教学法在各学科教学中都有广泛应用.研究与实践证明,合理运用互动教学法,有利于培养学生的学习兴趣,增强学生的学习动力,促进学生能力素养的全面发展.为此,运用文献法、调查法,对互动教学法的定义及本质进行探究,并就互动教学法在中职语文课堂中的运用现状及运用对策展开论述,以供借鉴参考.
中职英语教学方法亟待更新,这是新时期对教育工作提出的严格要求.新媒体时代诞生了诸多的新型技术,将其与中职英语教学相结合,可以更好地弥补传统教学方法的不足,确保课堂教学模式得以优化,消除学生的学习障碍,促使教学效率稳步提升.重点探讨新媒体时代中职英语教学方法,制定科学的策略,提出合理化建议,以期提供借鉴.
现如今,高校越来越重视课程建设、改革问题,如何在课程设计中融入新的教学思想观念,如何更好地进行学前教育学课程建设是高校学前教育专业要解决的首要问题.基于此,以学前教育学课程为研究对象,对高校学前教育专业学前教育学课程改革的必要性及存在的问题进行了分析,提出了学前教育学课程改革实践路径.
本文以教科版英语三年级下册Unit 9 Who is this cute baby?Sound family模块的教学为例,探讨如何跟学生一起搭建语音拼读的支架,利用语音拼读的支架,借用绘本自然、真实和有意义的语境,促进小学生英语词汇拼读能力和初步阅读能力的提升.
医学院校本科毕业生在通过四至五年的学习周期后,能较好地掌握所学专业的知识和技能,同时在初步具备执业的基本素养或开展相关科研工作的能力后,经过学校的审查和考核,根据国家学位管理规定,授予学士学位.在国内,毕业生学位的授予率已经成为彰显高等教育教学质量的一个重要指标.课题组以湖南一新晋升不久的医学本科院校学位授予工作改革为研究基础,对国内高等教育中医学院校本科毕业生学位授予现状予以分析,针对其中存在的问题提出一些解决对策,是持续深化教育教学改革、不断提升人才培养效果的重要内容.
2019年6月中共中央国务院印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》,文件明确提出,“坚持五育并举,全面发展素质教育”,笔者认为通过多学科整合的STEM项目式学习有助于促学生创新合作能力,另一方在小学科学教学之中应用STEM项目式学习,在很大程度上能够提高科学教学的质量及效果.本文以“做一座创意桥”项目式学习为例,希望能为STEM理念与项目式学习有机融合的教学领域提供具有参考价值的范例.
阅读教学是培养学生英语口语能力的基础,更是促进学生英语口语能力提升的重要途径.立足于中等职业学校英语教学实践活动,分别从“阅读在英语口语中的作用”“学生英语口语交际发展的现状”“在阅读教学中提高学生英语口语能力的具体措施分析”“以英语阅读推进英语口语策略”四方面入手,针对中等职业学校英语阅读教学促进学生英语口语能力进行实证研究,以上海信息技术学校为例进行初步的分析和探索,提出了意见和想法,希望为教育行业奉献微薄的力量,为教育行业发展添砖加瓦.
这些年,我国的经济发展速度迅猛,同时也为各行各业的发展提供了较为良好的条件.在此基础上,我国的教育行业也取得了飞跃性的进步,而对退役复学大学生开展职业技能教育培训能够在较大程度上提升其的就业创业能力,需要得到人们的关注以及重视.本文就我国高职院校退役复学大学生就业创业能力的提升展开深入的分析与探讨,为我国教育行业的持续健康发展提供良好的参考以及理论基础.
在职业教育教学课程设计中,鼓励将个人学习与合作学习有机融合在一起;而旋转木马式交谈适用于各种类型的教学,核心目的是培养学生的合作学习能力.运用一对一的语言沟通技巧,在学习过程中能提升学生的倾听能力与知识处理能力,并能提升学生自主学习能力.以三明治式教学设计为框架,以旋转木马式交谈活动为载体的课堂教学设计,学习目标清晰,实施过程中学生参与度高,特别适合需要记忆、理解的理论知识学习.
为社会的发展输出优秀的技能型人才,则是当前高职院校的发展目标及方向.基于现阶段社会的进步及发展,我国的教学体制也随之发生了变化,当今社会党人们已经解决了温饱问题,此时也开始追求精神方面的满足.舞蹈作为实施美学教育的有效途径,且具有陶冶情操的效果.在高职院校开展舞蹈教学,不仅可以培育学生的审美情趣,还能够帮助学生塑造健全的人格,对于提升高职院校舞蹈教学质量十分的关键.对此,文章中分析了高职院校舞蹈教学中存在的问题,对提升舞蹈教学质量的对策进行了探究.