平面几何在小学占有重要的位置，它可以帮助学生形成初步的空间观念，同时又是进一步学习其他几何知识的基础。
　　但在实际解决问题过程中。不少同学却畏之若虎，通过对学生的深入分析，发现主要是因为没有自觉运用转化思想，将几何图形由复杂转化成简单，由不规则转化为规则。下面结合教学中遇到的一些例题。简单地谈一谈平面图形面积计算中可以运用的一些策略，希望对学生的学习有所帮助。
　　
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