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目的：观察临床先导教学法在中医院校康复医学教学中的教学效果。方法：将64名河南中医药大学2013级康复治疗本科班学生按1：l的比例随机分为观察组和对照组，由同一名教师分别给两组同学授课，观察组给予临床先导教学法授课，对照组给予传统讲授方法。结果：在考试成绩及对教学法的主观评价方面，观察组优于对照组（P〈0．01）。结论：临床先导教学可以明显激发学生学习兴趣，提高学生分析、归纳能力，充分发挥学生主观能动性，帮助学生建立临床思维模式，在中医院校康复医学的教学运用过程中有固有优势。