浅谈同课异构活动中的“异构”——以“正态分布”的引入为例

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【摘要】

：

<正>2014年5月27日和28日,笔者与另外两位教师分别在福州第二中学高二年级的三个班级开展了"同课异构"活动,课题为人教A版高中数学选修2-3中的"正态分布"[1].笔者在课后认真

【作者】

：

林雄

【机构】

：

福建省福州第二中学

【出处】

：

福建中学数学

【发表日期】

：

2014年10期

【关键词】

：

高尔顿高斯分布二项分布正态分布同课异构棣莫弗密度曲线

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<正>2014年5月27日和28日,笔者与另外两位教师分别在福州第二中学高二年级的三个班级开展了"同课异构"活动,课题为人教A版高中数学选修2-3中的"正态分布"[1].笔者在课后认真研习了另外两位老师(Y老师与F老师)的教学录像,发现在高尔顿板试验这一内容的使用上,三位老师的安排大相径庭.下面谈谈笔者对此的认识和理解.1同课异构中的"异构"——高尔顿板试验的处理

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