【摘 要】
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《3-6岁儿童学习与发展指南》的正式颁布,引发了学前教育界的热议。《指南》能否有效解决我国幼教的根本问题,促进其健康发展,仍待观察。本文以比较教育学的视角,从中美两国
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《3-6岁儿童学习与发展指南》的正式颁布,引发了学前教育界的热议。《指南》能否有效解决我国幼教的根本问题,促进其健康发展,仍待观察。本文以比较教育学的视角,从中美两国学前教育发展状况入手,通过对两国学前教育领域的政策文件进行对比,从政策文件的产生背景、层次、内容和价值取向等方面予以分析,试图寻找对我们有参考借鉴的东西。美国早期儿童学习标准,如因地制宜、妥善处理民族文化和经济差异问题等,对我国实施《指南》有许多借鉴之处。
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