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本文通过实验研究，探讨工作记忆与小学生英语学业成就之间的关系。结果表明：（1）小学生的英语学习成绩与听觉工作记忆、视觉工作记忆存在正相关，其中视觉工作记忆与学业成绩的相关性更高；（2）工作记忆对男生学业成绩的影响要大于女生；（3）随着记忆负荷的增加，小学生工作记忆的准确率降低。针对研究结果，文章提出相应的课堂教学策略，以促进学生信息保持和加工能力的提高。