【摘 要】
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就学校教育来说,与“趣”并行、让“兴”同在、为“情”所驱、跟“理”齐驾,既是构建和谐教学关系的“必需品”和“营养品”,又是开展善教乐学活动的基本要求和第一要素,更是
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就学校教育来说,与“趣”并行、让“兴”同在、为“情”所驱、跟“理”齐驾,既是构建和谐教学关系的“必需品”和“营养品”,又是开展善教乐学活动的基本要求和第一要素,更是赢得“情绪智力”效益的客观前提和必要条件。在高中语文教学过程中,教师要善于通过各类途径和方式,一方面深入挖掘并不断放大基础教材中的“情、趣、理、兴”各类元素,一方面不断放大它们的教与学效应。只有这样,才能充分呈现语文学科及其教学活动的内涵价值和灵性魅力,才能助推阅读教学的发展。
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