关于群的弱同态的一个结论

来源 :高师理科学刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:p_pppoe
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
设G1,G 2为群,映射f:G1→G 2是弱同态映射,通过在G1中构造同态元集和反同态元集,证明了.厂不是同态映射就是反同态映射.与相关文献相比,该证明过程简洁明了。文献[1]证明了群的弱同态映射不是同态映射就是反同态映射的结论,但证明过程中方法非常复杂.本文通过构造同态元集和反同态元集,避开这些繁杂的讨论,简化了证明过程。
其他文献
针对正态总体方差的一类估计cS2,首先在无偏性、有效性和相合性准则下进行分析和比较几种估计量,然后导出均方误差意义下一个估计优于另一估计的充分条件,为比较正态总体方差的
将数学用于经济学,可以揭示仅靠定性分析难以阐明的现代经济错综复杂的相互关系及其变动趋势,并把握经济决策的方向.高等数学是经济管理类专业的一门重要基础课程,一方面,它为学生
讨论了状态变权向量的代数结构,给出了在原有状态变权向量的基础上,构造新的状态变权向量的方法和算法.
为适应创新人才培养的需要,在有机化学实验课程中采取问题式教学法,积极引导学生由被动学习变主动学习.结果表明,这种教学方法使学生学习的主动性和积极性显著提高,激发了学生的创
设g=⊕ir=-qgi是基域F上的一类Z-阶化李超代数,且g满足3个条件:(i)g是可迁和不可约的;(ii)M(g)=0;(iii)g_是由g-1生成的.给出了它的一些性质,从而推广了李代数理论的一个重要结果.
工程化学每个定律几乎都有经典的数学“模型”,而且每个章节中的知识结构完整、联系紧密、内容抽象、不好理解、难记忆等特点.为此,研究了图示教学法在工程化学教学中的应用.教学
设R,Q分别表示实数域、实四元数体.Mn(Q),SCn(Q)分别为Q上n×n全矩阵R-空间和n×n自共轭矩阵R-空间.设L为保逆算子且N-1(SCn(Q),Mn(Q))表示从SCn(Q)到Mn(Q)所有保逆算子全体.研究了
研究了一类食饵种群与捕食者种群同时具有收获率的Holling-Ⅲ类功能性反应捕食系统.讨论了系统的平衡点,分析了中心焦点及稳定性,给出了极限环不存在的条件.
提出一个具有相同被感染能力的SIR模型,通过限制易感染节点连接边的感染能力,即易感染节点只能通过本身连边中的A条边受到感染,得出在非齐次不相关网络中,存在一个固定的传播阈值
高等数学课程作为工科院校的一门公共基础课,精品课的建设得到了各高校的高度重视.为了适应大众化教育的需求和人才培养计划的需要,在高等数学教学中实行了分级教学,学生的学