【摘 要】
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摘要：合作学习是学生数学学习的重要方式，合作学习技能指导与训练是小学数学课堂教学的重要环节，小组合作学习有助于提高学生的学习效率。如何让学生在小组合作中学会倾听、表达观点、学会讨论、学会组织、学会评价是小学数学教师应认真思考的问题。 关键词：小学数学 小组合作 《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能依赖模仿与记忆，而动手实践、自主探索与合作交流才是学生学习数学的重要方式。”合作学习技能
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摘要：合作学习是学生数学学习的重要方式，合作学习技能指导与训练是小学数学课堂教学的重要环节，小组合作学习有助于提高学生的学习效率。如何让学生在小组合作中学会倾听、表达观点、学会讨论、学会组织、学会评价是小学数学教师应认真思考的问题。
关键词：小学数学
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春节前，江苏省扬州市汤汪中学特级教师丁文宏“火”了：他为班上25名学生量身打造了25首“评语诗”，文艺气息扑面而来。丁老师的“评语诗”自初一开始写，每学期根据学生的表现再修改，到毕业时将作为礼物送给他们。短诗通俗有趣、朗朗上口，还把每个孩子的个性特点、学习习惯等都反映了出来。这些诗像清甜的泉水滋润着孩子们的心田，也让叛逆孩子的成绩突飞猛进。 解读： 用心打造的教学支点，可以撬起學生的“心球”。
荐读人： 顾葆春 《中学生天地·语文课》杂志副主编 想推荐的其实不止《说办事迅速》这一篇。弗朗西斯·培根的《论说文集》中，谈及的话题共有59个，如“说真理”“说逆境”“说父母子女”“说言谈”“说财富”“说习惯与教育”“说礼貌”“说美”“说荣誉与名声”等，尤其适合高中生思考。 和《说办事迅速》相对应的，有一篇《说拖延》——不要小看“拖延症”这个人类普遍的毛病，它已经入了2016年高考山东卷的语
古诗文是我国文学宝库中的瑰宝，是中华民族优秀文化的载体。学习古诗文不仅能拓宽视野、开阔眼界，还能陶冶性情，对培养学生的语文能力和人文素养具有重要意义。本文主要从以下两个方面探讨改善中职古诗文教学的策略。 一、坚持以学生为主体的教学策略 1.尊重学生的主体地位 语文教学应该是以教师为主导、学生为主体的活动。但古诗文的传统教学方式偏好字词的理解和文段的背诵，教师只管灌输教材中的内容，常常
随着社会科技的不断发展，信息技术水平已经成了人们在信息化社会生存与发展最基础的能力之一。作为一名小学信息技术课程教师，面临的首要问题就是如何使学生对信息技术课程的学习保持持久的兴趣，以及如何促进学生在学习信息技术知识的过程中主动积极的探求。要想实现有效的小学信息技术课程教学，笔者认为教师必须做到以下几个方面： 一、用心构建良好的师生关系，实现有效的信息技术教学的前提 课堂上师生之间的互动是一种
美国市场调查机构AC尼尔森公司对世界42个国家消费者进行的美容意识调查结果显示，世界各国消费者的美容意识已经有了很大的变化，60%的美国人认为自己的“中年期”从60岁开始。 AC尼尔森公司欧洲总裁马特指出，现代的40至50 岁年龄，个人生活和经济上都已稳定，是可以有信心愉快度过的10年，世界各国的多数消费者都把40岁当作人生的开始。 有关美容意识变化的背景，表现为饮食及生活水平的提高、寿命延长
小学语文教育在培养学生的文学素养方面占有非常重要的地位。毛主席在《整顿党的作风》中写道：“我们工农干部要学马克思列宁主义的理论，首先必须学习文化。没有文化，理论就学不进去，学好了文化，随时都可以学习马克思列宁主义。”毛主席是伟大的马克思主义者、学问家、战略思想家、文学家、书法家，但他并不是天生就是伟大的，他说：“我幼年没有进过马克思列宁主义的学校，学的是‘子曰学而时习之，不亦说乎’，这种学习虽然内
高年段的习作，学生往往会略过准备阶段，直接提笔打草稿，没有主题、布局，离题也越来越远，还有的学生求助于范文，时间一长便习惯了套格式、抄经典，离开范文就不知所措，更不用说写出真正有思想、有文采的好文章了。如何讓学生写出有思想的文章，我在教学中更倾向于利用思维导图引导学生完善习作过程。 一、圆圈图与头脑风暴 在拿到题目后，教师要做的第一项工作就是与学生开展“头脑风暴”，帮助学生打开思路，找到习作的
文言文语言简练、意蕴深远，由于与当下的语言词汇和语法规则有着较大的差异，所以学生理解起来具有一定的障碍与难度。当小学生初步接触文言文时，教师需要拉近学生与文本之间的距离，为学生的理解和品味开辟道路，从读出趣味直到最后读出余味。 一、“文味”：逐层深入，在朗读理解中感知文言文趣味 2011年版《语文课程标准》明确指出：“能借助工具书阅读浅易文言文。”整个小学教学阶段并没有对文言文的教学提出明确的
摘要：学生在低年级时加强爱国主义精神培养，是一种养成人格品行的良好方法，有利于小学生提前了解爱国主义精神，并追求高质量的品质生活，形成良好的人文素养和优雅的家国情怀。 关键词：家国情怀 培养 人格品行 家国情怀是每位国人都需要具备的优良品质，小学生在刚迈入小学阶段时被教導家国的重要性，可以产生对祖国和家庭充满热爱的情感，对他们将来的家国观念有良好的指引方向。因此，学校要引入家国情怀的相关教育，