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摘要：阅读对于孩子来说，是一项影响孩子一生的重要因素。阅读能力的培养需要从小开始。且阅读能力是未来社会必须具备的。近年来早期阅读已是我国幼教界逐步受到重视的一个新课题，《幼儿园教育指导纲要》中将早期阅读表述为“前阅读”，我们通常理解的阅读就是看书或者读书。在小学、中学则是语文学科的重要组成部分，而在我们幼儿园，则是语言领域中的一个重要组成部分。幼儿园的阅读大多是利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。”
关键词：重要因素；语言；阅读
《3-6岁儿童发展指南》中对语言的要求提出，要激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读能力。3岁的幼儿会主动要求成人讲故事、读图书。5-6岁的幼儿更是可以专注的阅读图书。如果幼儿的早期阅读没有养成良好的习惯，那么幼儿入学后就可能出现学习适应困难。因此怎样在学前期为幼儿创设适宜的早期阅读环境，为他们进入学校后的书面语言，及语言表达方面打下良好的基础，是目前幼儿园工作中的一个重要问题[1]。
一、早期阅读对于幼儿发展的重要作用
1、促进幼儿语言的发展。语言是交流思维的工具。幼儿期是口语发展的重要时期。幼儿通过语言交流，也是发展人际交往能力、理解他人说话的内容、并能够及时组织自己思维能力。
2、促进幼儿心理的发展。由于早期阅读的特点与幼儿心理发展特点极为相似，因此，通过早期阅读这一活动，对于促进幼儿心理健康发展有着极其重要的作用。
3、促进幼儿智力的发展。幼儿智力包括：动作能力、应物能力、言语能力、应人能力。其中言语能力能反映幼儿的听、理解和语言表达能力。
二、如何开展早期阅读
1、为幼儿提供适合年龄段阅读的材料。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出，因为我们的幼儿还没有阅读文字材料的能力。事实上，幼儿早期阅读一般都是通过图画故事进行的，好的圖文阅读内容对幼儿的阅读能力发展有着十分重要甚至关键的作用。对幼儿来说，书籍更是学习语言的重要载体，在早期阅读活动中，我们应该根据幼儿的年龄特点，为幼儿提供大量的有具体意义的、形象的、生动的阅读材料，并摆放在幼儿容易拿到的地方，能够让幼儿自由、自助的选择阅读材料[2]。例如：在每次阅读活动前，教师在图书角里要提供相应的新增图书，图片，而且要向幼儿介绍图书、图片的名称和内容，以激发幼儿阅读的欲望和兴趣。在阅读活动结束后，可以开展角色表演，将孩子喜欢的故事情节，通过角色表演，表达出来，增强孩子的语言表达能力。
在为幼儿提供阅读材料时我们应该注意：（1）图画色彩鲜明、容易吸引幼儿的注意。（2）情节简单，贴近幼儿生活。（3）具有探索性、科普类的图书，给幼儿发挥创造力和想象力的机会。
在早期阅读中，选择的材料，文字一定要正确优美、朗朗上口，句型短。通过我自己亲身实践的这一年里，我认为绘本是幼儿早期阅读非常好的材料，从简到难例如：《奇妙的洞洞书》、《好饿的毛毛虫》、《小熊宝宝》、《米菲》在到科普类《牙齿大街新鲜事》、《可爱的身体》这些绘本都是图文并茂、语音规范、浅显易懂、知识面广、看色彩鲜艳的绘本图书、读起来郎朗上口的文字，逐步将口语符号与文字符号联系起来，自然地过渡到早期阅读。
2、提供良好的阅读环境和阅读机会。良好宽松的阅读环境能够进一步激发幼儿的阅读兴趣，使幼儿在与环境的相互作用中接受书面语言。早期阅读重在为幼儿提供阅读经验。在日常生活中渗透阅读内容，为幼儿提供适宜的阅读机会和场所尤为重要，要利用一切的机会和场所，将季节、植物、动物、科普等与阅读教育相结合，让幼儿充分享受书面语言，通过不断的内化，积累阅读及语言经验[3]。
3、建立互动的亲子、师生阅读关系。良好的阅读环境，不只是地点、书而是人，人才是引导幼儿学习的关键，整个阅读行为最重要一环就是人。教师和家长要以积极的态度对幼儿的早期阅读行为，对幼儿的阅读行为要表示关注和赞赏。（1）亲子阅读：父母越早开始和孩子一起读书，孩子对文字的理解能力语言表达能力、甚至以后的写作能力就越强，知识面也会越广。家庭环境及父母阅读习惯对孩子阅读能力的培养有很大的影响：有利于建立良好的亲子关系、培养幼儿良好的阅读习惯、可以让孩子轻松破识字大关、让孩子足不出户也能了解不同的生活体验、为将来孩子较强的学习能力打下良好的基础、所以亲子阅读对于幼儿的早期阅读起着至关重要的作用
[4]。（2）师生阅读：良好的师生关系、是早期阅读教学活动的重要环节，幼儿阅读兴趣的产生，离不开阅读与交往的相互作用。因此，我们在幼儿园和孩子建立了“师生互动”的阅读关系，在轻松愉快的环境中进行悦动，教师会读书给孩子们听，并引导他们自己去选书、看书，通过角色表演，让孩子产生阅读的愉悦、快乐之感。
通过建立“亲子阅读、师生阅读”的阅读关系，让幼儿的语言能力有了很大的发展，孩子的语言表达能力、想象力都得到了极大的发挥。孩子在日常的生活中会表现出更强的自信心。
三、丰富的阅读活动对于“早期阅读”的重要性
在我们的生活中，幼儿的阅读机会和内容无处不在。我们要把握时机，开展丰富多彩的阅读活动，让幼儿在“玩”中学，培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯。提高幼儿的理解能力、发展幼儿的想象力和交往能力，培养幼儿的自信心[5]。
总之，早期阅读对幼儿成长进步起着至关重要的作用。它是幼儿开拓眼界，增长知识，提高语言能力的有效途径，对幼儿入学后的阅读、写作有着深远的影响。
参考文献
[1] 王岳.浅谈早期阅读的重要性[J].好家长，2015，（20）：4.
[2] 玉新.浅谈幼儿早期阅读的重要性[J].学周刊，2013，（14）：204.
[3] 万美玲.浅谈早期阅读对儿童发展的重要性[J].好家长，2015，（34）：28.
[4] 肖冬梅.浅谈幼儿早期阅读的重要性及指导方法[A].中国教育学术论坛（第二卷）[C].2006：2.
[5] 向微.浅谈早期阅读对幼儿的重要性[J].成功（教育），2013，（16）：81.
关键词：重要因素；语言；阅读
《3-6岁儿童发展指南》中对语言的要求提出，要激发幼儿的阅读兴趣，培养阅读能力。3岁的幼儿会主动要求成人讲故事、读图书。5-6岁的幼儿更是可以专注的阅读图书。如果幼儿的早期阅读没有养成良好的习惯，那么幼儿入学后就可能出现学习适应困难。因此怎样在学前期为幼儿创设适宜的早期阅读环境，为他们进入学校后的书面语言，及语言表达方面打下良好的基础，是目前幼儿园工作中的一个重要问题[1]。
一、早期阅读对于幼儿发展的重要作用
1、促进幼儿语言的发展。语言是交流思维的工具。幼儿期是口语发展的重要时期。幼儿通过语言交流，也是发展人际交往能力、理解他人说话的内容、并能够及时组织自己思维能力。
2、促进幼儿心理的发展。由于早期阅读的特点与幼儿心理发展特点极为相似，因此，通过早期阅读这一活动，对于促进幼儿心理健康发展有着极其重要的作用。
3、促进幼儿智力的发展。幼儿智力包括：动作能力、应物能力、言语能力、应人能力。其中言语能力能反映幼儿的听、理解和语言表达能力。
二、如何开展早期阅读
1、为幼儿提供适合年龄段阅读的材料。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出，因为我们的幼儿还没有阅读文字材料的能力。事实上，幼儿早期阅读一般都是通过图画故事进行的，好的圖文阅读内容对幼儿的阅读能力发展有着十分重要甚至关键的作用。对幼儿来说，书籍更是学习语言的重要载体，在早期阅读活动中，我们应该根据幼儿的年龄特点，为幼儿提供大量的有具体意义的、形象的、生动的阅读材料，并摆放在幼儿容易拿到的地方，能够让幼儿自由、自助的选择阅读材料[2]。例如：在每次阅读活动前，教师在图书角里要提供相应的新增图书，图片，而且要向幼儿介绍图书、图片的名称和内容，以激发幼儿阅读的欲望和兴趣。在阅读活动结束后，可以开展角色表演，将孩子喜欢的故事情节，通过角色表演，表达出来，增强孩子的语言表达能力。
在为幼儿提供阅读材料时我们应该注意：（1）图画色彩鲜明、容易吸引幼儿的注意。（2）情节简单，贴近幼儿生活。（3）具有探索性、科普类的图书，给幼儿发挥创造力和想象力的机会。
在早期阅读中，选择的材料，文字一定要正确优美、朗朗上口，句型短。通过我自己亲身实践的这一年里，我认为绘本是幼儿早期阅读非常好的材料，从简到难例如：《奇妙的洞洞书》、《好饿的毛毛虫》、《小熊宝宝》、《米菲》在到科普类《牙齿大街新鲜事》、《可爱的身体》这些绘本都是图文并茂、语音规范、浅显易懂、知识面广、看色彩鲜艳的绘本图书、读起来郎朗上口的文字，逐步将口语符号与文字符号联系起来，自然地过渡到早期阅读。
2、提供良好的阅读环境和阅读机会。良好宽松的阅读环境能够进一步激发幼儿的阅读兴趣，使幼儿在与环境的相互作用中接受书面语言。早期阅读重在为幼儿提供阅读经验。在日常生活中渗透阅读内容，为幼儿提供适宜的阅读机会和场所尤为重要，要利用一切的机会和场所，将季节、植物、动物、科普等与阅读教育相结合，让幼儿充分享受书面语言，通过不断的内化，积累阅读及语言经验[3]。
3、建立互动的亲子、师生阅读关系。良好的阅读环境，不只是地点、书而是人，人才是引导幼儿学习的关键，整个阅读行为最重要一环就是人。教师和家长要以积极的态度对幼儿的早期阅读行为，对幼儿的阅读行为要表示关注和赞赏。（1）亲子阅读：父母越早开始和孩子一起读书，孩子对文字的理解能力语言表达能力、甚至以后的写作能力就越强，知识面也会越广。家庭环境及父母阅读习惯对孩子阅读能力的培养有很大的影响：有利于建立良好的亲子关系、培养幼儿良好的阅读习惯、可以让孩子轻松破识字大关、让孩子足不出户也能了解不同的生活体验、为将来孩子较强的学习能力打下良好的基础、所以亲子阅读对于幼儿的早期阅读起着至关重要的作用
[4]。（2）师生阅读：良好的师生关系、是早期阅读教学活动的重要环节，幼儿阅读兴趣的产生，离不开阅读与交往的相互作用。因此，我们在幼儿园和孩子建立了“师生互动”的阅读关系，在轻松愉快的环境中进行悦动，教师会读书给孩子们听，并引导他们自己去选书、看书，通过角色表演，让孩子产生阅读的愉悦、快乐之感。
通过建立“亲子阅读、师生阅读”的阅读关系，让幼儿的语言能力有了很大的发展，孩子的语言表达能力、想象力都得到了极大的发挥。孩子在日常的生活中会表现出更强的自信心。
三、丰富的阅读活动对于“早期阅读”的重要性
在我们的生活中，幼儿的阅读机会和内容无处不在。我们要把握时机，开展丰富多彩的阅读活动，让幼儿在“玩”中学，培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯。提高幼儿的理解能力、发展幼儿的想象力和交往能力，培养幼儿的自信心[5]。
总之，早期阅读对幼儿成长进步起着至关重要的作用。它是幼儿开拓眼界，增长知识，提高语言能力的有效途径，对幼儿入学后的阅读、写作有着深远的影响。
参考文献
[1] 王岳.浅谈早期阅读的重要性[J].好家长，2015，（20）：4.
[2] 玉新.浅谈幼儿早期阅读的重要性[J].学周刊，2013，（14）：204.
[3] 万美玲.浅谈早期阅读对儿童发展的重要性[J].好家长，2015，（34）：28.
[4] 肖冬梅.浅谈幼儿早期阅读的重要性及指导方法[A].中国教育学术论坛（第二卷）[C].2006：2.
[5] 向微.浅谈早期阅读对幼儿的重要性[J].成功（教育），2013，（16）：81.