基于BIM的土建类识图课程信息化教学改革探索

来源 :职业 | 被引量 : 0次 | 上传用户:francis123123
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  关键词:建筑信息模型(BIM) 可视化
其他文献
著名的美国教育心理学家波斯纳曾经提出了一个教师成长公式:成长=经验 反思。所谓反思性教学,就是教学主体(教师)“借助行动研究,不断探究与解决自身和教学目的以及教学工具等方面问题,将‘学会教学’与‘学会学习’统一起来,努力提升教学实践合理性,使自己成为学者型教师的过程”(熊川武《论反思性教学》)。教师在实践中感悟教学合理性,并为新的教学实践提供计划和行动的依据,是反思性教学的主要特征。新课程标准的实
一、问题的提出  我国高等职业教育经过近二十年的跨越式发展,为经济社会快速发展提供了强有力的人才支撑,但是随着产业结构调整和市场经济变化,技术技能型人才的紧缺与高职生“有业不就” 之间的矛盾也越来越突出。据麦可思公司调查,高职生就业后的离职率比本科生相对要高,其根本原因就在于高职学生职业素养的缺失。事实表明,与学历、专业技能相比,用人单位更加注重员工的职业素养,几乎都把敬业、责任、忠诚等作为选人用
【教学内容】  “球面距离”选自全日制普通高中《 数学》第二册第九章第十一节。  【课堂实录】  (教师拿着地球仪走进教室,立即引来学生们好奇、疑惑的目光)  师:在日常生活中,常常见到飞机总是沿着某一航线飞行,这是为什么呢?下面请同学们思考这样一个问题。(放多媒体投影,在地球图片的“上海”、“洛杉矶”、“阿拉斯加”三点闪烁)  上海靠近北纬30°、东经120°的A点,洛杉矶靠近北纬30°、西经1
摘 要:建设高素质产业工人队伍、打造大国工匠、培育新时期的工匠精神已成为社会各界热议的话题。精雕细琢、精益求精、追求更完美的“工匠精神”,不仅体现在企业的生产、政府的服务过程中,更是需要扎根于职业教育中。机械制图作为机械专业的一门重要基础课程,把“工匠精神”的种子播撒在这门科目的土壤上,其现实价值与意义是无可厚非的。本文对“工匠精神如何在机械制图教学中进行培养”做了一定的探究,分别从“以教师自身为
关键词:教学改革 三二分段 专业课教学 钻石4C与分级  党的十七大报告提出“加快发展现代职业教育”,当年的政府工作报告提出“提升人才培养质量,大力推动专业设置与产业需求,课程内容与职业标准、教学过程与生产过程三对接”等具体任务和措施。  国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)中提出:到2020年,形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求,体现终身教育理念,中等和高等职业教育协
摘 要:教育扶贫是当今精准扶贫的一个重要渠道,是确保2020年实现全面脱贫且切断贫困代际传递的重要措施。针对贫困人口缺乏脱贫的意识、动力以及能力的现状,扶贫重在扶智、扶志,在这一点上,职业学校有着得天独厚的优势。安徽天长工业学校在与安徽萧县结对扶贫中探索运用“建立四个机制”“找准四个点”的实践策略,初见成效。  关键词:机制 切入 契合 着力 辐射  一、存在问题  习近平同志一再强调,消除贫困、
处于语文教学第一线的人其实都明白,当前的语文课改早已陷入重重误区:或为了体现所谓的“自主、合作、探究”而虚设环节,只图课堂热闹,不管实际效果;或为了体现所谓的“开放性”、“人文性”而忽视语文学科的自身特点,把语文课上成准思想课,甚至准生物课、地理课;或因为莫衷一是,教改无措,而将越来越厚的教学参考书奉若圣典,照本宣科,让语文课实现了最可怕的“回归”;或因为终究逃脱不了考试,惧怕只认考试成绩说话的“
摘 要:语言与文化是相互依存、相互影响的,语言的教学离不开文化的渗透。本文以实用英语中的汽车专业英语教学为例,就专业英语教学中的文化渗透进行分析阐述。在英语教学过程中,教师应该渗透英美国家的历史趣闻、民间习俗、风土人情等文化内容,使学生在了解和尊重中西方文化的同时,增强语言学习的意识,增加了英语学习的趣味性。  关键词:英语教学 专业文化 渗透  语言与文化是相互依存、相互影响的,语言是文化的重要
2021年,对重庆五一技师学院(以下简称学校)而言,是具有里程碑意义的一年。70年前,学校“前世”——公营重庆市搬运公司五一机器制造厂应时代之需在重庆创立。  70年风雨兼程,70年初心不改。经历了从厂办校到校办厂,再从一所普通学校“提档升级”为技师学院,每一步都走得坚实有力。  厚重的人文底蕴,独特的“五一”文化,丰硕的育人成果,让学校拥有了自身独特的优势与魅力。在重庆市人力资源和社会保障局党组
摘 要:党和国家历来高度重视意识形态工作。技工院校肩负着做好技工院校学生意识形态教育工作的重任。本文以广州市工贸技师学院为例,从整体层面、部门分工角度分析了其意识形态教育工作现状,提出了加强学生意识形态教育的策略。就通过媒介平台、教师政治理论学习、课堂教学内容融入和教师垂范、班级建设,多层次全方位开展新时代背景下学生意识形态教育的对策做了论述。  关键词:技工院校 意识形态教育 实践  课 题:本