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今年，教育受到国人前所未有的关注，某些教育现象确实让人深思：为什么在素质教育已成为人们共识的今天，片面追求升学率的阴霾依然笼罩呢 ?原因是多方面的，但不容忽视的是，某些地方教育行政部门没有发挥好其导航作用，仍然唯分数是尊，把分数作为学校和教师的最主要甚至是唯一的评价标准，也应该是重要原因。 要想扭转这种不良倾向，光是凭借“减负”、“创新教育”等是远远不够的，教育行政部门还必须在目标设立、宏观监控、评估标准等方面起导航作用。 首先，目标导航。学校教育的目标不应是培养“高分低能”、“高分缺德”的人才，