为了充分提高英语课堂教学的实效性，使英语教学全方位开放，不受时间、空间、教材的限制，使素质教育真正落到实处，我们不妨在英语课堂教学中巧用现代教育技术。
　　
　　善用现代教育技术，营造良好的学习环境
　　
　　语言是一种说的艺术、交流的产物。语言的优美和声调的活泼，可以使学生得到一种美的享受。在教学过程中，若经常播放一些旋律活泼优美并且唱词简单的英文歌曲，学生在欣赏的过程中会不由自主地歌唱。这样不仅提高了学生的听说能力，而且极大提高了学生的语感。若能将声音结合相关的图片、视频整合到课件当中去，效果将更佳。声音与形象相结合，语言与情景相交融，使学生仿佛进入了语言活动的真实情景。通过耳濡目染，能增强学生语言的实际运用能力。
　　
　　活用现代教育技术，设置悬念，探奇寻胜
　　
　　“悬念”就是悬而未解的问题。众所周知，多媒体可创设出图文并茂、声像齐全、生动易懂、新颖多样、情节动人、幽默搞笑的情景，激发学习兴趣。例如，教学above、below、beside、across、from等几个单词时，教师可以充分运用课件，将梳妆台、电视、图画、鞋等实物都用卡通形式呈现在电视屏幕上，就像动物一样蹦来蹦去，让学生边看边仔细听，这样有助于调动学生多种感官，活跃学生思维，使学生加深对教材的理解与记忆。这种悬念设计富有启发性，使学生产生探奇取胜的求知欲望，主动展开思维，调动知识储备，为获取新的知识而创造性地去听讲、质疑和答问。
　　
　　巧用现代教育技术，有机输入文化意识
　　
　　根据新课程标准，教师应该补充相关的语言背景知识，使学生观察到西方的文化风情，从中了解中西方语言的文化差异，了解到各自不同的文化底蕴，增强学生的文化意识和爱国热情，扩展国际视野。巧妙利用教育技术手段，能创造出让学生感受外国文化的环境氛围，观看后，不仅可以锻炼“说”，而且可以了解英语国家人们的真实生活，了解文化差异，培养爱国主义精神以及文化交际意识，拓展学生的视野，为其终身发展奠定基础。
　　
　　乐用现代教育技术，创设交流情境
　　
　　语言和情境是紧密联系、不可分割的，因为人们的交际活动总是在一定的情境中进行的，而且语言形式所表示的意义也是由情境决定的。由此可知，要发展学生的语言能力，就必须创设和模拟各种生动活泼的情境。在课堂教学中创设一定的语言情境，使学生宛如置于某种真实的语言环境之中，能使学生自然产生一种用英语表达感情的欲望。学生就会感到所学英语的真实性，在英语教学中运用集图像、声音、文字、动画于一体的多媒体教学，能打破课堂教学时空的界限，化静为动，化抽象为具体。
　　教育技术手段能为学生提供生动、逼真的交际情境。在这种极富创新的环境中，学生怀着轻松愉快的心情，从而更有兴趣进行英语交际活动，从而点燃学生创新火花。