【摘 要】
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<正>在汉语拼音教学中,很多学生能较快地掌握声母、韵母的单独发音,但是当声母韵母合成音节时,却很难轻松地掌握拼读,尤其是对于三拼音的音节,一些学生很难顺利地拼读出来,这
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<正>在汉语拼音教学中,很多学生能较快地掌握声母、韵母的单独发音,但是当声母韵母合成音节时,却很难轻松地掌握拼读,尤其是对于三拼音的音节,一些学生很难顺利地拼读出来,这打击了他们拼读音节的信心。课堂中,练习拼读音节的时间往往有限,如何在有限的课堂教学时间内提高学生拼读音节的能力?这值得我们深思。我们通过小组合作练读、小组合作拼读故事、小组合作练习拼写,拓展学生学习拼音的时间和空间,从而提高学生拼读音节的能力。
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