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中专卫校的医学教育，要求精简明了，注重实践。这就要求教师改善自身的知识结构，提高自身对知识的全局把握能力和归纳总结能力，通过基础教师和临床教师的角色互换，理论教师和临床工作者角色互换，既可达纠上述目的，而且改善教学效果，使教师真正成力教育的引导者．促进者．激励者。
医学理论教学中教师的“角色转换”
【摘 要】
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中专卫校的医学教育，要求精简明了，注重实践。这就要求教师改善自身的知识结构，提高自身对知识的全局把握能力和归纳总结能力，通过基础教师和临床教师的角色互换，理论教师和临床工
【机 构】
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山西省运城市卫生学校
【出 处】
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山西医学教育
【发表日期】
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2011年1期
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