【摘 要】
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目前历史教学普遍倾向于求同思维训练,加上人们误认为历史学科只是一门纯知识性学科,学习只为应试,部分教师本身缺乏创新思维品质,从而使历史教学在创新人才培养上没发挥应有
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目前历史教学普遍倾向于求同思维训练,加上人们误认为历史学科只是一门纯知识性学科,学习只为应试,部分教师本身缺乏创新思维品质,从而使历史教学在创新人才培养上没发挥应有作用.为此,要摒弃传统的教学模式,充分激发学生在历史学习中的思维主动性,引导学生观察和大胆质疑、大胆想象、推理、辨析,发表个人独立见解.并且教师要完善自身创新思维品质,做到言传身教,使之成为创新思维的诱导者和示范者.
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