【摘 要】
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我国学前教育信息化的发展已取得了一定的成就,但是边远民族地区因仍存在不均衡不充分的问题,相关人员对学前教育信息化认识不足、经费难以落实、幼儿教师信息素养低及学前教
【基金项目】
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四川省教育厅人文社科重点项目《甘孜藏区幼儿教师继续教育研究》(项目编号:15SA0141);四川民族学院人文社科一般项目《甘孜藏区学前教育信息化发展研究》(项目编号:XYZB15013);甘孜州社科联一般项目《甘孜州教育扶贫模式实证研究》(项目编号:gzsk201721)研究成果
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我国学前教育信息化的发展已取得了一定的成就,但是边远民族地区因仍存在不均衡不充分的问题,相关人员对学前教育信息化认识不足、经费难以落实、幼儿教师信息素养低及学前教育资源开发不足等问题制约着民族地区学前教育信息化发展。在国家优先发展教育事业和教育扶贫的战略背景下,边远民族地区学前教育信息化建设机遇与挑战并存,具备良好的政策基础,理论成果愈加丰富,具有中小学教育信息化经验的实践指导,广大家长和教师已认识到教育信息化发展的现实趋势,边远民族地区应抓住机遇,克服困难,促进学前教育信息化健康发展,从而提高区域学前教
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