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教育家陶行知先生曾经说过：“智者问得巧，愚者问得笨”。提问既是一门科学，又是一种艺术，是检验学生对文本解读程度的重要手段，也是提高教学质量的重要方式之一。作为教师，我们要把“问”的权利还给学生，让学生做“问”的主人，让学生感受到自己是学习的主人，变被动为主动，变“老师要我学”为“我要学”。那么，如何让学生真正成为“问”的主人呢？我认为可以从以下几个方面做起。