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从2001年起,东北师范大学附属小学运用国际比较与行动研究相结合的课程研究方法,通过对中日小学课程教材的比较研究,推动课程的系统变革。适当优化课程结构,提高课程实施效果,调整课程设置和课时数量;注重优化教材体系,提升教材使用质量;重点优化教材单元,加大二次开发力度,开发学科教材单元与经验活动单元。